《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)(一課時(shí))

1、14《火燒云火燒云》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。并摘抄文中的優(yōu)美詞句，積累語言。過程方法目標(biāo)：經(jīng)歷獨(dú)立自學(xué)、合作交流、讀中感悟等過程體會作者在觀察中善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象，感悟作者在寫作上的一些方法。情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，喚起觀察大自然的興趣，逐步養(yǎng)成熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，體會火燒

2、云的變化。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫法，學(xué)會與文本對話。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集作者和課文內(nèi)容的相關(guān)資料，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前預(yù)習(xí)課文；2.搜集火燒云的資料和圖片。課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、觀片激趣，談話導(dǎo)入一、觀片激趣，談話導(dǎo)入1（播放課件：火燒云。）談話導(dǎo)入：晚飯過后，火燒云上來了，多美的火燒云啊！它讓人入迷，讓人陶醉。今天就讓我們一起跟隨現(xiàn)代女作家蕭紅到天空中遨游，領(lǐng)略大自然的壯美，感受夕陽西下時(shí)火燒

3、云的瑰麗吧?。ò鍟n題。）2火燒云如此美麗！請同學(xué)們自由讀文，看看作家蕭紅是怎樣把這些神奇的景象描繪出來的吧！設(shè)計(jì)意圖：開篇以多媒體課件中的火燒云美景引入新課，讓學(xué)生調(diào)動感官參與到學(xué)習(xí)中來，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。二、整體感知，理清脈絡(luò)二、整體感知，理清脈絡(luò)1指名讀文，想一想：作者是按怎樣的順序來寫火燒云的？34（3）課文的第4～6自然段主要寫了火燒云的萬千姿態(tài)。請同學(xué)們自由讀課文，思考：火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)？你是從哪兒感悟到的？小組

4、合作探究，想象體會。學(xué)生匯報(bào)：A比較句子，哪句寫得好？馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。馬是跪著的。（第一句寫得好，作者把看到的和想到地融合在一起，不僅使文章生動、具體，還突出了火燒云的變化美。）（教師相機(jī)板書：形狀變幻萬千）B其實(shí)火燒云就像一幅幅抽象畫，只要你展開豐富的想象，天空中就什么都有。（課件展示一組火燒云變化的圖片，也可結(jié)合自己的生活實(shí)踐。）想象一下，它們像什么呢？請同學(xué)們根據(jù)自己的觀察，充分發(fā)揮想象，用自己的話來

5、描繪美麗的火燒云。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對火燒云的喜愛之情。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生交流課前搜集的資料，加深對課文的理解；結(jié)合課文，讓學(xué)生練習(xí)說火燒云還有哪些變化，這樣既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也發(fā)展了他們的思維想象能力。四、再讀課文，學(xué)習(xí)寫法四、再讀課文，學(xué)習(xí)寫法請同學(xué)們再次默讀課文，說說作者都用了哪些寫作方法表現(xiàn)了火燒云的千變?nèi)f化。交流：1抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。作者抓住火燒云顏色和形狀的變化來表現(xiàn)火燒云美麗奇幻的特點(diǎn)，如霞光的“