《說木葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《說木葉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1、了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)，進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。2、了解中國古典詩歌意象的相對(duì)穩(wěn)定性特點(diǎn)，提高對(duì)古典詩歌的理解力和領(lǐng)悟力。3、能運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)及獲得的能力分析詩歌同類現(xiàn)象。（二）過程與方法目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文從多個(gè)詩句中“木”這一意象的共同特征歸納出詩歌語言暗示性這一特質(zhì)的方法——?dú)w納法，使學(xué)生能夠依據(jù)既有知識(shí)概括出共性的東西，形成抽象概括的能力。2、使學(xué)生掌握通過

2、運(yùn)用精到的比較，分析問題，闡發(fā)了觀點(diǎn)的方法。3、使學(xué)生掌握化抽象的理論問題為形象的實(shí)感的方法。（三）情感及價(jià)值觀目標(biāo)用詩句的優(yōu)美意蘊(yùn)來打動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)美的情境激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)詩的熱情，使學(xué)生感受我們中華民族深厚的文化積淀，喚起對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：中國古典詩歌語言暗示性的特點(diǎn)。難點(diǎn)：全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術(shù)特征而實(shí)質(zhì)是談詩歌語言的特點(diǎn)。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)闡述多媒體教室、多媒體計(jì)

3、算機(jī)、大屏幕投影（二）教學(xué)方法引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)法（三）主要教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們說出你最喜歡的詩句。并做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。2、師：我們的古詩人是“敏感而有修養(yǎng)的”，他們似乎參透了深?yuàn)W的美學(xué)和心理學(xué)原理，創(chuàng)造了耐人“觸摸”的精妙的詩歌語言，這語言是不可能作出所謂的科學(xué)的解答的，需要我們用心靈去解讀。多媒體顯示：“詩歌是激情和想像的藝術(shù)。只有用你的激情與想像去品讀，“詩的感覺”才會(huì)噴涌而出。”同學(xué)們，就讓我把這幾句話作為本堂課

4、的“題記”獻(xiàn)給大家。讓我們一起帶著的激情和想象，走進(jìn)詩歌的殿堂吧。（二）感悟“木葉”和“樹葉”的區(qū)別，探究由“木葉”發(fā)展為“落木”的原因，比較“木葉”“落葉”及“黃葉”，進(jìn)而把握“木葉”的藝術(shù)特征。多媒體顯示“木葉”二字，問1：從概念上講，“木葉”就是什么？討論，明確：就是“樹葉”。問2：那么，二者在“藝術(shù)形象”上一致嗎？請(qǐng)思考。（同時(shí)顯示三幅畫）明確：意象顏色觸覺意味樹葉褐綠色密密層層濃陰繁密充實(shí)木葉微黃干燥不濕潤疏朗飄零之意落葉繁密