三年級童話作文教學設計

1、三年級童話作文教學設計三年級童話作文教學設計光明小學光明小學趙娜娜趙娜娜設計理念：設計理念：童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學，孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎上，這次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學流程，進一步提高學生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學目標：教學目標：1、知道童話特點，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學

2、生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。3、在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學重點：教學重點：了解童話的特點，學會寫童話。教學難點：教學難點：展開豐富的想象。課前準備：課前準備：多媒體課件教學流程：教學流程：課前游戲：課前游戲：老師：我說一個詞，同學們能想到另一個詞嗎？比如：我說：“小溪”，你能想到什么？（小魚，小蝦，卵石……）再如：我說“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥……）同學們的想象力可真豐

3、富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。一、激情導入一、激情導入1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦?！缎⊥愣埂?、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、……3“瞧他們飛得多高！”大家不知道在這群天鵝中有一只就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。2、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點①把動物、植物當作人來寫，②體現作者的真情實感。③想象豐富、真實、神奇、合理。

4、3、小結：（1）找出這段話中描寫丑小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。（2）寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。（3）過渡：看來，寫童話故事并不難，請同學們寫一個試試怎么樣？三、學寫童話、總結方法。三、學寫童話、總結方法。1、出示課件：貓小老鼠師：同學們，你們看它們是誰？2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點嗎？（指名讓學生多說一說）貓身體較大，本領強，會捉老鼠小老鼠身體小，身體

5、軟，會咬壞東西，鉆洞3、現在我們有了主人公，（板書：主人公）我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？（板書：時間、地點、事情）4、那這兩個動物，它們是怎么相遇的？它們之間又會發(fā)生什么事呢？同學們可以開動腦筋，大膽設想一下。設想：（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾（3）兩者比賽，看誰的本領大5、老師小結：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設了故事的起