人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案

1、教學(xué)教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元語文測(cè)試卷六年級(jí)上冊(cè)第二單元語文測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A、柵欄（shān）蟬蛻（tu）浩淼（miǎo）雨晦（hu）B、鐫刻（juān）幽思（yōu）鶴唳（l）如茵（yīn）C、腦髓（suǐ）一綹（liǔ）一摞（nu）盔甲（kuī）D、覓食（mī）錫箔（b）花蕊（luǐ）收斂（liǎn）2找出下列詞語中的錯(cuò)別字，并訂正。眼花繚亂碌碌無為再接再厲心曠神貽迫不急待人跡罕至照本宣科

2、人聲鼎沸錯(cuò)別字訂正3對(duì)下列句中劃線的詞句分析理解有誤的一項(xiàng)是（）A、我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。（形象地表現(xiàn)了封建教育對(duì)兒童束縛的結(jié)果）B、在當(dāng)年豎立絞架的地方，保爾默默站了許久，然后他走下路邊的陡坡，進(jìn)了烈士公墓。（表現(xiàn)保爾對(duì)戰(zhàn)友的哀悼，對(duì)敵人的憤恨）C、他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋……口里喃喃地說：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！”（從三叔對(duì)自己的一問一答中，可見三叔把希望寄托在“我”的身上）D、果鴻路老師說“你編得挺好，挺真實(shí)，所

3、以同學(xué)們才沒起哄，這就是你的創(chuàng)作才能啊。那一段，就是一段挺不錯(cuò)的小說啊！”（說明小說創(chuàng)作可以虛構(gòu)，只要符合藝術(shù)的真實(shí)）4按要求默寫填空。（1）《從百草園到三味書屋》一文中，總寫百草園概貌的句子是：（2）《生命的意義》一文中從反面回答“這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？”的句子是5仿造例句造句。例句：人們都愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的云淡日麗，愛它的香飄田野。造句：_____________________________________

4、______________二、現(xiàn)代文閱讀（一）學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。祖國(guó)的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)統(tǒng)一國(guó)風(fēng)物，按春天夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前?！叭f紫千紅總是春”，“春城無處不飛花

5、”；“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”，“五月稻照眼明”……吟誦這些詩(shī)句，……詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。教學(xué)教學(xué)③作為妹妹唯一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是

6、向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”⑤醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。⑥醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。”⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”⑧醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到

7、100歲，小伙子，你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊剛才被抽血的胳膊，昂著頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每個(gè)活50年!”⑨所有的人都震驚了，這不是孩子地?zé)o心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。1、從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。________________________________________________________

8、____________________________________________________________2、第⑦段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”？________________________________________________________________________________________________________________3、文中的“男孩”具有

9、怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。___________________________________________________________4、第③段中說，男孩“經(jīng)過一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想象，具體描寫男孩的“一番思考”。不超過100字。_____________________________________________________________________________________________

10、_________________________三、文言文閱讀于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1、語段出自課文《_______》，作者是__________代作家___________