初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題(整理)

1、1、陽(yáng)光中學(xué)化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置測(cè)定樣品中Fe2O3（樣品中雜質(zhì)高溫下不分解也不參加反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，回答下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時(shí)間，其目的是；（2）A裝置的作用是；反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后C裝置中的現(xiàn)象是；（3）反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g，完全反應(yīng)后C裝置增加了135g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；（4）若省去D裝置，則實(shí)驗(yàn)所測(cè)定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)（選填：“偏大”“偏小

2、”或“不變”）。2“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)?！毙〖t看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了探究。[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了了什么物質(zhì)為什么脫脂棉會(huì)燃燒[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化[設(shè)計(jì)裝置]如右圖所示[實(shí)驗(yàn)探究]實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么打開右

3、圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是▲；實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32不存在的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論往生成物中滴加稀鹽酸▲生成物中沒(méi)有CO32(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)

4、酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈▲性；[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究和資料的查找，同學(xué)們知道反應(yīng)生成了氫氧化鈉和氧氣，請(qǐng)寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：▲。3.907班的科學(xué)課課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在徐老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。【學(xué)生板書】該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO42NaOH==Na2SO42H2O?！?/p>

5、提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論取兩支試管，分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩，各滴加數(shù)滴酚酞試液。一支保持溫度不變，另一支自然冷卻。保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失。5.小杰和小敬學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳

6、與氧氣反應(yīng)能夠生成CO或CO2。于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：2CuOC====2CuCO2↑①CuOC====CuCO②他們想來(lái)驗(yàn)證自己的想法，請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究：[猜想與假設(shè)]木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是__________________。[設(shè)計(jì)方案]（1）檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO2的方法是_________________________

7、_____________；（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩人查找了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)。[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（見右圖）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①A中固體由黑色變紅色②B中黃色試紙變藍(lán)③C中____________________①有Cu生成②有_______________________生成③有CO2生成[反思與評(píng)價(jià)]①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口

8、的膠塞取下，因此若沒(méi)有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是__________________________________________________。②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考濾，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是___________________________。[拓展與交流]如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都“趕”出來(lái)，該氣體是_________________________。6.思