“亦生亦師”教育觀下的班級管理問題與對策研究——以青島市S中學為例.pdf

1、適應新課改“為了民族的復興，為了每一個學生的發(fā)展”的理念，青島市S中學在反思教育教學現(xiàn)狀基礎上提出了“亦生亦師”的教育觀?！耙嗌鄮煛苯逃^的核心是體現(xiàn)民主、平等的師生關系、學生是學習的主體的學習觀、師生教學相長的發(fā)展觀。自“亦生亦師”教育實施以來，不僅課堂教學發(fā)生了很大變化，而且對班級管理也產(chǎn)生了一定的挑戰(zhàn)。與此同時“亦生亦師”作為該校的教改品牌，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒。因此，本研究具有很強的現(xiàn)實意義。
　　第一部分引言部分，主

2、要講述了“亦生亦師”教育觀下班級管理這一問題的提出，國內(nèi)外關于班級管理研究現(xiàn)狀，論文核心概念的界定和主要研究方法。
　　第二部分概述了“亦生亦師”教育觀下班級管理的特征。
　　第三部分運用問卷調(diào)查和訪談等多種方法探究班級管理中問題及原因，其中班級管理中問題很多，如班級意識亟待增強、班級組織建設的民主性不夠、班級活動自主參與性不強、班級日常管理有“師控型”傾向、班級管理評價單一等問題；深入分析問題發(fā)現(xiàn)這與班級管理理念的落后和班