小學三年級體育課 《前滾翻》教學設計

1、小學三年級體育課小學三年級體育課《前滾翻前滾翻》教學設計教學設計一指導思想指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生的自主性、創(chuàng)造性為設計目標，在老師激勵和評價下，著重培養(yǎng)學生展示自我的愿望，構建民主和諧的師生關系，在活動中，同學間能合作交流，并用合適的方法進行練習，培養(yǎng)學生小組合作的學習習慣，在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。二、教材分析二、教材分析根據蘭山區(qū)體育教學計劃，前滾翻是

2、三年級本學期核心內容之一，前滾翻是技巧基礎動作，與生活實際相關不大，練習的形式較為枯燥，通常學生的學習興趣都不高。但如果把前滾翻作為一種自我保護的方法，一種應急技能，創(chuàng)設相關的情境開展教學，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生運用技能，解決生活中遇到的問題，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。前滾翻動作質量的高低，團身抱膝是關鍵。初學者易犯的錯誤，往往是用頭頂著墊子，或是提臀過高，重心前移時不能迅速屈臂團身，也有的學生由于兩臂用力不勻，屈臂

3、程度不同，滾翻不正。教師應仔細觀察，有針對性地幫助學生糾正錯誤。三、學情分析三、學情分析1、學生心理特點：三年級的學生年齡在九到十歲左右，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。2、技術技能基礎：三年級學生身體基本活動能力，在一、二年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解?！扒皾L翻前滾翻”課時設計課時設計授課班級：授課教師：教

4、材教材前滾翻前滾翻保護與幫助：跪于練習者側方，推背幫助起立。兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團身滾動像圓球。要求：樹立信心量力而行學以致用自我保護組織：在圓內成十字站立習與體驗272）前滾翻蹲撐，兩手撐墊，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，重心前移團身向前滾動。前滾時，枕骨、肩、背、臀部依次觸墊，然后抱小腿團身蹲撐。二游戲：《十字接力》方法：學生分成四隊，面向圈外成十字站立。發(fā)令后，各隊第一人沿圓圈按逆時針方向奔跑，第二人在第一人將要

5、跑完一圈回到起跑線時，隨即站到起跑線后等接棒。第一人送出棒后站到本隊排尾，依次進行，以先跑完隊為勝。1.導入前滾翻知識2.示范講解動作要領及保護幫助方法3.指導學生練習4.引導學生分組展示，隨時講評1.教師講解游戲要求和規(guī)則。2、學生練習比賽。3、教師做正確評定勝負。1.學生觀看并思考，積極答疑2.嘗試前滾翻動作，組內討論3.每兩人一組進行練習4.分組展示，交流評價1學生分4組進行比賽要求：1、不許跨進圓圈內。2、接力棒不許拋接棒。3、