小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置及批改的基本要求與數(shù)量控制

1、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置與批改的基本要求與數(shù)量控制小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置與批改的基本要求與數(shù)量控制一、作業(yè)布置與批改的基本要求：1、任課老師應(yīng)按《國(guó)家教委關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》的規(guī)定布置課外作業(yè)數(shù)量，完成時(shí)間要嚴(yán)加控制，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)量不足的要補(bǔ)上。2、要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，以綱為綱，以本為本，嚴(yán)格按照調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生，堅(jiān)持不超范圍，難易適度富有思考性，在統(tǒng)一要求全面提高的前提下，注意因材施教，不布置死記硬抄，多次重復(fù)的

2、作業(yè)。3、學(xué)生作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格訓(xùn)練，在數(shù)量和質(zhì)量及書(shū)寫格式等方面必須明確要求，全部上格，要求學(xué)生必須獨(dú)立完成作業(yè)，不得抄襲或請(qǐng)人代作。4、書(shū)面作業(yè)，課外作業(yè)的批改以教師為主，統(tǒng)一使用紅色筆，批改字跡工整，根據(jù)作業(yè)量，作業(yè)性質(zhì)靈活掌握，不得全由學(xué)生批改而取代。5、作業(yè)必須及時(shí)批改，反饋信息及時(shí)，多批少改，鼓勵(lì)為主，定期評(píng)講，及時(shí)訂正。二、作業(yè)本的種類設(shè)置：語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（選做）、補(bǔ)充習(xí)題、作文本、小作本、家庭作業(yè)本、硬筆習(xí)字冊(cè)，其中教導(dǎo)處必查語(yǔ)

3、文作業(yè)：語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題、大作本、小作本、硬筆習(xí)字其中教導(dǎo)處必查語(yǔ)文作業(yè)：語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題、大作本、小作本、硬筆習(xí)字冊(cè)布置作業(yè)要求：作業(yè)布置力求從“雙基”出發(fā)，注意培養(yǎng)能力，在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”方面精心設(shè)計(jì)，尤其是讀書(shū)和寫作的練習(xí)。同時(shí)，注意課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，口頭作業(yè)和書(shū)面作業(yè)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生作業(yè)規(guī)定：1、學(xué)生的作業(yè)本要統(tǒng)一。簿面必須保持整潔美觀，不得在作業(yè)本上亂涂亂畫或?qū)懪c作業(yè)無(wú)關(guān)的字。封面三線格式為：第一線寫作業(yè)本類型（如課堂作業(yè)、家庭作

4、業(yè)、課外作業(yè)）；第二線寫班級(jí)；第三線寫姓名。2、作業(yè)必須字跡端正、清楚、整齊，每頁(yè)的左邊畫一豎線，豎線到左邊界約1厘米。3、作業(yè)開(kāi)頭時(shí)，必須在第一行正中寫明第幾課及課題。如：1、保證篇數(shù)。二年級(jí)要十分重視說(shuō)話訓(xùn)練，逐步過(guò)渡到寫話，特別是看圖寫話的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫3——5句話的練習(xí)。同時(shí)，中高年級(jí)都要有一定數(shù)量的小作文練習(xí)、中年級(jí)每學(xué)期至少中年級(jí)每學(xué)期至少6篇小作文，高年級(jí)每學(xué)期至少篇小作文，高年級(jí)每學(xué)期至少1212篇小篇小作文。小作

5、文批改可以直接幫助學(xué)生改正錯(cuò)字病句。小作文本一般使用硬、軟作文。小作文批改可以直接幫助學(xué)生改正錯(cuò)字病句。小作文本一般使用硬、軟面抄，第一頁(yè)上寫上目錄，大作草稿本教師自行安排。面抄，第一頁(yè)上寫上目錄，大作草稿本教師自行安排。2、要重視作文指導(dǎo)，三四年級(jí)重在統(tǒng)一指導(dǎo)，五六年級(jí)重在個(gè)性張揚(yáng)，尤其要重視作文草稿的指導(dǎo)、評(píng)講。3、批改時(shí)符號(hào)要統(tǒng)一，并要告訴學(xué)生，使其明白各符號(hào)所表示的意思。學(xué)生錯(cuò)別字訂正要及時(shí)封框。4、要逐句逐字進(jìn)行批閱，批閱時(shí)字