新人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)教案

1、七年級(jí)音樂下學(xué)期音樂教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)音樂下學(xué)期音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元第一單元行進(jìn)之歌行進(jìn)之歌（共（共2課時(shí)）課時(shí)）唱歌：一二三四歌欣賞：中國人民解放軍進(jìn)行曲拉德茨基進(jìn)行曲婚禮進(jìn)行曲葬禮進(jìn)行曲實(shí)踐與創(chuàng)造第二單元第二單元影視金曲（共影視金曲（共2課時(shí)）課時(shí)）唱歌：長江之歌欣賞：辛德勒的名單盼望你的路途眺望你的路途伴隨著你穿越竹林實(shí)踐與創(chuàng)造第三單元第三單元天山之音天山之音（共（共2課時(shí)）課時(shí)）唱歌：青春舞曲欣賞：我金色的阿拉泰賽乃姆在那銀色的月光

2、下歌唱吧，我的庫姆孜陽光照耀著塔什庫爾干實(shí)踐與創(chuàng)造第四單元第四單元美洲樂聲（共美洲樂聲（共2課時(shí)）課時(shí)）唱歌：紅河谷欣賞：拉庫卡拉查凱皮拉的小火車化妝舞會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)造第五單元第五單元小調(diào)集萃小調(diào)集萃（共（共2課時(shí)）課時(shí)）唱歌：無錫景沂蒙山小調(diào)小放牛欣賞：無錫景沂蒙山小調(diào)一根竹竿容易彎桃花紅杏花白龍船調(diào)小放牛實(shí)踐與創(chuàng)造第六單元第六單元戲曲新韻戲曲新韻（共（共2課時(shí)）課時(shí)）唱歌：沒有強(qiáng)調(diào)的祖國哪有幸福的家欣賞：沁園春、雪海風(fēng)陣陣仇殺人實(shí)踐與創(chuàng)

3、造課程實(shí)施建議課程實(shí)施建議：（一）教學(xué)方式：綜合實(shí)踐課教唱實(shí)踐（二）學(xué)習(xí)方式：集體學(xué)習(xí)，小組合作，自我展示（三）課時(shí)安排：每周一節(jié)課（四）課外拓展性練習(xí)：組織學(xué)生成立課外的合唱隊(duì)課程評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)：（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和期末的自我展示給他們劃定ABCD四個(gè)等級(jí)。（二）評(píng)價(jià)方式及處理結(jié)果：學(xué)生自評(píng)，互評(píng)作為參考，每個(gè)等級(jí)的學(xué)生不得超過一定的比例。第一單元：行進(jìn)之歌第一單元：行進(jìn)之歌第一課時(shí)第一課時(shí)《一二三四歌一二三四歌》教學(xué)

4、目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁。2、情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)。3、能力發(fā)展目標(biāo)：對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2樂曲A段第一主題的視唱與聲樂版的演唱教學(xué)過程教學(xué)過程：一、師生談話討論——引出欣賞曲目1師彈奏《拉德斯基進(jìn)行曲》片段；學(xué)生邊聆聽邊思考曲名及作者。2介紹樂曲作者：奧地利的老約翰施特勞斯（解釋

5、“老”），被稱為“圓舞曲”之父，因?yàn)樗於司S也納圓舞曲的風(fēng)格基礎(chǔ)。他一生共創(chuàng)作了251首作品，數(shù)這首《拉德斯基進(jìn)行曲》最為有名。3介紹樂曲的創(chuàng)作背景“拉德茨基”是人名。他是奧地利的軍事將領(lǐng)，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略意大利北部地區(qū)，并在那里擔(dān)任總督好多年。所以他在意大利被視為侵略者，而在奧地利卻被認(rèn)為是民族英雄。他死后由當(dāng)時(shí)的皇帝親自主持葬禮，并下令在全國范圍內(nèi)哀悼14天，由此可見他在奧地利人們心中的地位非同一般。施特勞斯為了歌頌他戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，專

6、門譜寫了這首《拉德斯基進(jìn)行曲》。二、交響樂版欣賞——初步感受旋律1聆聽樂曲提問：（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子讓你有怎樣的情緒體驗(yàn)和場(chǎng)景聯(lián)想？你又會(huì)想到什么顏色呢？2學(xué)生自由發(fā)言教師小結(jié)三、音樂會(huì)版欣賞——深入體驗(yàn)探究1生欣賞音樂會(huì)版片段。提問：它和我們前面所聽到的音樂最大不同在哪里？（多了聽眾的拍手伴奏）2師示范A段a主題的拍手伴奏。問：老師的伴奏前后最大的變化在哪里？（力度的變化）3生拍手伴奏，強(qiáng)調(diào)邊聆聽音樂邊拍手4視唱A段