材料作文的審題立意——抓關(guān)鍵詞句

1、《材料作文的審題立意材料作文的審題立意》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計廣東省汕頭市潮陽第四中學(xué)陳銳紅教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解材料作文的常見病癥。2.探索歸納材料作文審題立意的思考角度和方法。3.要求學(xué)生審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點。4.考察學(xué)生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。5.提高學(xué)生審題立意的能力。能力目標(biāo)能力目標(biāo)考試中能準(zhǔn)確審題立意。教學(xué)重點：教學(xué)重點：審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點。教學(xué)難點教學(xué)

2、難點：歸納材料作文審題立意的思考角度和方法過程與方法：過程與方法：小組討論法，合作探究法教學(xué)步驟教學(xué)步驟：一、一、故事導(dǎo)入故事導(dǎo)入：宋徽宗時期，京城的畫院每年都要招收一名畫師。這一年，主考官出了一個畫題《深山藏古寺》，畫院以“深山藏古寺”這一句古詩為題來考應(yīng)試者。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢？（請同學(xué)們思考并發(fā)表自己的意見。）（4）抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)4.審清題意三原則（1）整體性原則：材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾

3、纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。（2）多向性原則：一般來說，材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。（3）篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。三、結(jié)合練習(xí)，探討材料作文審題立意的幾種方法三、結(jié)合練習(xí)，探討材料作文審題立意的幾種方法（課前分發(fā)練習(xí)材料，學(xué)生獨立完成，課堂上合作探究）（1）學(xué)生分組討論（2

4、）組長將本組有代表性的立意寫于黑板上（3）各組間互評（4）老師分析小結(jié)【材料1】巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”請根據(jù)以上材料，寫一篇作文。立意自定；文體自選（詩歌除外）；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。學(xué)生討論后，教師分析：讀這則材料，就要注意貝利