氣體摩爾體積教學設計(江運霞)

1、第三屆全國高等院校化學專業(yè)師范生教學素質大賽參賽作品課題氣體摩爾體積學校綿陽師范學院院系化學與化學工程學院專業(yè)化學姓名江運霞聯(lián)系方式聯(lián)系方式13990103174指導教師指導教師張翼2012年7月6日教學方案設計教學方案設計【教學目標教學目標】1、知識與技能（1）使學生在已有知識上得出氣體摩爾體積的概念及相關計算；（2）理解決定物質體積的因素及其體積差異的原因；（3）理解并掌握阿伏伽德羅定律的內容及及其運用。2、過程與方法（1）由提問引

2、導學生思考，自主學習；（2）通過對眾多數(shù)據(jù)的對比、分析和推理，歸納出客觀規(guī)律。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過氣體摩爾體積的概念的建立，培養(yǎng)學生學習化學要有規(guī)范的科學素養(yǎng)；（2）通過氣體摩爾體積的學習，培養(yǎng)學生有探究反應或問題實質的意識；（3）通過分析物質體積大小的影響因素，加強學生對宏觀與微觀的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對抽象問題的分析、歸納、推理和總結的能力。【重點難點重點難點】教學重點1、氣體摩爾體積概念的建立；2、影響氣體體積大小的因素。教

3、學難點1、影響物質體積的因素在宏觀和微觀之間的思維轉化；2、影響氣體體積大小因素?！窘虒W方法教學方法】復習提問→引入新課→分析討論→總結歸納→學生練習→鞏固提高。教師用具：投影儀、有關氣體體積探究實驗、一些相關練習題。學生用具：有關物質的密度數(shù)據(jù)，有關氣體摩爾體積計算的習題。【教學流程設計教學流程設計】教師回顧引導提出新問題教師總結教師點評學生復習、思考討論得出結論新的結論【教學過程教學過程】【導課導課】復習上一節(jié)課學習的內容，物質的量