談蘇教版小學(xué)低年級(jí)的童話教學(xué)

1、1談蘇教版小學(xué)低年級(jí)的童話教學(xué)【摘要】何謂童話？童話是兒童非常喜歡的一種文學(xué)樣式，是一種具有濃郁幻想色彩的虛構(gòu)故事。它是按照兒童的心理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和需要，通過豐富的幻想、夸張、想象、和擬人等修辭手法來塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映社會(huì)生活，揚(yáng)善抑惡，起到教育人的目的。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的蘇教版小學(xué)語文教材，把童話作為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一種重要的閱讀體裁，數(shù)量之多，深受低年級(jí)兒童的喜愛。童話有其鮮明的文本特征

2、，這種文體特征與兒童的心理發(fā)展規(guī)律有著密切的聯(lián)系。本文以此作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合蘇教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)小學(xué)低年級(jí)語文的童話教學(xué)進(jìn)行初探?！娟P(guān)鍵詞】讀趣描述表演續(xù)編習(xí)作3生讀中領(lǐng)悟，讀中體會(huì)，在反復(fù)朗讀的過程中不斷地內(nèi)化體驗(yàn)。蘇教版小學(xué)低年級(jí)語文教材中的童話，語言非常優(yōu)美，明快活潑，富有音樂美。內(nèi)容簡(jiǎn)明，貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活，非常富有童趣。學(xué)生讀起來瑯瑯上口，是非常適合低段兒童朗讀的體裁之一。教學(xué)中以讀為本，以讀助講，以演練讀，以寫促讀，

3、達(dá)到語言、情感、思想的和諧交融，收到很好的教學(xué)效果。教學(xué)中可采用教師的示范朗讀和學(xué)生的角色朗讀的形式進(jìn)行童話的朗讀教學(xué)：1、教師的示范朗讀，以情傳情。低年級(jí)同學(xué)的識(shí)字量很少，因此他們的朗讀能力水平還處于低級(jí)階段，教師的示范朗讀尤為重要，可以起到事半功倍的效果。教師以生動(dòng)活潑、飽含深情、富有童化的語調(diào)給學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，充分展現(xiàn)童話的語言美和蘊(yùn)含的情感，把學(xué)生深深地吸引到童話的故事情節(jié)中去，使他們從老師聲情并茂的朗讀中體會(huì)文章的內(nèi)容與情感