課題研究階段性總結

1、1課題研究階段性總結課題研究階段性總結課題：課題：與新能源產業(yè)相適應的專業(yè)（群）與新能源產業(yè)相適應的專業(yè)（群）“校企融合，學訓交替校企融合，學訓交替”人才培養(yǎng)可持人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展研究續(xù)發(fā)展研究教師：教師：XXXXXX32.及時交流課堂的研究進展情況。在實驗中我們采用點面結合的形式，進行多次不定期的研討交流活動。在研討會上，上課的老師說構思與感想，聽課的老師談看法與建議，總結成功之點，發(fā)現(xiàn)不足之處。全校掀起了一股教科研熱潮。本階段我們主

2、要采用行動研究法，根據(jù)我校實際情況，以“校本教研”為主要形式和基本途徑，吸收有關的教學人員參與教學研究。在行動研究中，除了采用傳統(tǒng)的“調查研究”、“實驗研究”外，還大力提倡“敘事研究”，加強教師的課題研究意識，以提高實驗工作的科學性、針對性和實效性。四、在課題進展中存在的問題及下一步如何改進四、在課題進展中存在的問題及下一步如何改進在課題進展中遇到的問題：1.時間調控難度加大，時常會影響教學任務的完成。2.在進行小組合作教學時，教師既是

3、組織者又是教學實施者，兩者怎樣結合好，還是一個難題。3.怎樣把握學生個體的差異與參與小組合作的方式之間的聯(lián)系點。針對以上問題，在今后實驗中要做到：1、教師要根據(jù)教學目標、教學內容、教學重難點，結合學生實際精心設計一些需要合作解決的問題，其問題既能激起學生參與學習的動機，又能充分發(fā)揮小組功能。問題設計太簡單了，沒有合作的必要，太難了學生解決不了。2、注意培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣、主動查找資料的習慣、主動質疑解惑的習慣等等一系列好習慣。讓學生