部編版小學語文一年級上冊《gkh》教案精品

1、5ɡkh教案設計設計說明《語文課程標準》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。根據(jù)這一明確要求和一年級小朋友活潑好動，易于接受直觀、生動事物的特點，本課教學設計旨在精心營造一個有趣的故事情境，將抽象、單一的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結合起來，把學生帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學習。讓學生在學中玩，玩中學，寓教于樂。激發(fā)學生的學習興趣，調動學生積極性，從而提高拼音教學的效率

2、。課前準備1.多媒體課件、拼音卡片、動物卡通圖片、錄音機、情境設計圖。(教師)2.聲母ɡ、k、h的字母卡片；“畫”“打”漢字字卡。(學生)課時安排2課時。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，引入新課1.(出示多媒體課件)導入：春天來了，郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶著小華去郊外游玩?？?，這兒的景色多美呀！說一說，你從圖片上看到了什么？預設：生：藍藍的天空下，一只白鴿嘴含橄欖枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐

3、在公園的椅子上喝水。2.導學：這么美的地方，你們想去嗎？這么美麗的地方不光是你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。仔細找一找，圖中有哪些聲母寶寶？(生：ɡ、k、h)3.揭示課題：ɡ、k、h。學生朗讀，教師糾正。設計意圖：將文中的插圖變靜為動，且根據(jù)學生的年齡特點，以卡通人物的形象引出ɡ、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，營造師生平等對話的氛圍。二、動畫演示，學習聲母1.學習

4、ɡ。(1)多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導學生觀察：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)聲母寶寶的家里去看看吧。(2)引導學生觀察：請你們觀察它們住在哪個格里？(3)教師指導學生書寫：有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢？(4)教師講解正確的寫法。ɡ的寫法：ɡ在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線，ɡ兩筆寫成。k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左

5、斜右斜要一筆寫成，k共兩筆。h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。(5)學生拿出拼音本書寫ɡ、k、h。(6)教師巡視，糾正學生不正確的寫法，糾正學生的寫字姿勢。設計意圖：多媒體動畫的輔助教學，意在引導學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索ɡ、k、h的讀音、字形及其寫法，提高學生自主學習的能力。三、游戲鞏固，熟記ɡ、k、h1.過渡：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了！我們可以利用音節(jié)認字，還可以借助漢

6、語拼音讀書讀報呢！我們現(xiàn)在就來拼一拼吧！(多媒體課件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼讀，還有它們的四聲，練習拼讀。)2.教師指導游戲：請出同學扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請同學們讀出碰到一起的音節(jié)。3.出示教材中的兩拼音節(jié)，同學們讀音節(jié)。設計意圖：根據(jù)學生的年齡特點，教師以游戲的方式展開活動，既可以激發(fā)學生的拼讀興趣，又可以提高學生的拼讀能力，使學生愛學拼音，樂學拼音。四、游戲體驗，鞏固練習1.教師講解叫醒拼音寶寶游戲的方法：調皮的