《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案及參考答案

1、10.《10.《再塑生命的人再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.了解作者及寫作背景，掌握生字詞。2.揣摩文中重要語句，品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語言。過程與方法：理清文章思路，找出文中莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永，深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。情感與價(jià)值觀：體會(huì)莎莉文老師給“我”的生活帶來了怎樣的改變，理解“再塑生命”的含義，感受“我”對(duì)莎莉文老師的敬愛和感激之情。領(lǐng)會(huì)莎利文老師對(duì)學(xué)生深沉的愛，以及海倫頑強(qiáng)勤

2、奮的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.理清文章思路，找出文中莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永，深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。2.體會(huì)莎莉文老師給“我”的生活帶來了怎樣的改變，理解“再塑生命”的含義，感受“我”對(duì)莎莉文老師的敬愛和感激之情。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.作者簡(jiǎn)介海倫凱勒（HelenKeller）（1880—1968)，19世紀(jì)（國家）盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮莎

3、莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時(shí)代周刊》評(píng)為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。美國的馬克?吐溫說：“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖、一個(gè)是海倫?！彼闹饕饔小都偃缃o我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。2.背景鏈接海倫?凱勒一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入

4、了痛苦的深淵……17歲，海倫?凱勒考進(jìn)哈佛大學(xué)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳《》。海倫?凱勒無比敬愛和感激自己的老師，她說：“假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮?莎莉文！”海倫凱勒，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲人，她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭

5、示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生走向光明的莎莉文老師。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流5.從莎莉文老師教導(dǎo)海倫的過程中，可以看出莎莉文老師是一位怎樣的老師？海倫又是一位怎樣的學(xué)生？（學(xué)生找原文回答）6.莎莉文老師給“我”的生活帶來了怎樣的改變？（學(xué)生找原文回答）7.為什么“我”將莎莉文老師稱為“再塑生命的人”？這其中包含了“我”對(duì)莎莉文老師怎樣的感情？8.海倫是個(gè)