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1、1《36《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案(一)模擬試題與答案(一)一、填空:1、為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102010—20202020年)年)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國(guó)發(fā)(國(guó)發(fā)〔2010〕41〔2010〕41號(hào))號(hào)),指導(dǎo)幼兒園幼兒園和家庭家庭實(shí)施科學(xué)的保育保育和教育教育,促進(jìn)幼兒身心全面和
2、諧發(fā)展身心全面和諧發(fā)展,制定《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。2、《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議育建議兩部分組成。3、《指南》目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,指明了幼兒學(xué)習(xí)
3、與發(fā)展學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向;4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助幫助和促進(jìn)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑教育途徑與方法。5、《指南》共有(3232)個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo),(8787)條教育建議。6、幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼低幼讀物,經(jīng)常
4、和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。7、、《指南》通過提出36歲各年齡段兒童(學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo))和相應(yīng)的(教育建議教育建議),幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)幼兒園教師和家長(zhǎng)了解(36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)基本規(guī)律和特點(diǎn)),建立對(duì)幼兒發(fā)展的(合理期望合理期望),實(shí)施科學(xué)的保育和教育,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。8、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲游戲和
5、日常生活日常生活中進(jìn)行。9、要珍視游戲和生活游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練。10、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的(感受和體驗(yàn)),豐富其(想象力)和(創(chuàng)造力
6、想象力)和(創(chuàng)造力)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美二、簡(jiǎn)答題:1、《指南》的目標(biāo)和核心是什么?答:答:《指南指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心2、簡(jiǎn)述45歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。3《36《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
7、歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案(二)模擬試題與答案(二)一、填空1、尊重和接納幼兒的說話方式,無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)(認(rèn)真地傾聽并給予積極認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。的回應(yīng)。)方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)(積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境)。2、《指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有(3條),分別是(1.1.喜歡聽故事,看圖書)喜歡聽故事,看圖書),(2.2.具有初步的閱讀理解能力)具有初步
8、的閱讀理解能力),(3.3.具有書面表達(dá)的愿意和初步技能具有書面表達(dá)的愿意和初步技能)。3、《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域中分為(2)個(gè)子領(lǐng)域,分別是(.傾聽與表達(dá))傾聽與表達(dá))、.閱讀與書寫準(zhǔn)備閱讀與書寫準(zhǔn)備)。4、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應(yīng)提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書趣的圖畫書。提供相對(duì)安靜的地方,盡量減少干擾,保證幼兒自主閱讀相對(duì)安靜的地方,盡量減少干擾,保證幼兒自主閱讀。5、
9、《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有(3條),分別是(具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏)調(diào)、靈敏),(具有一定的力量和耐力)(具有一定的力量和耐力),(手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào))(手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào))。6、幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等組織自己思想的能力等,并通過語(yǔ)言獲取信息,逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。7、當(dāng)幼兒因?yàn)?/p>
10、急于表達(dá)而說不清楚的時(shí)候,成人應(yīng)(提醒他不要著急,慢慢說;同時(shí)要耐提醒他不要著急,慢慢說;同時(shí)要耐心傾聽,給予必要的補(bǔ)充,幫助他理清思路并清晰地說出來。心傾聽,給予必要的補(bǔ)充,幫助他理清思路并清晰地說出來。)8、成人注意語(yǔ)言文明,為幼兒做出表率。如:與他人交談時(shí),成人應(yīng)(認(rèn)真傾聽,使用禮認(rèn)真傾聽,使用禮貌用語(yǔ)貌用語(yǔ)。)在公共場(chǎng)合(不大聲說話,不說臟話、粗話不大聲說話,不說臟話、粗話。);幼兒表達(dá)意見時(shí),成人應(yīng)(可蹲可蹲下來,眼睛平視幼兒
11、,耐心聽他把話說完下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他把話說完。)9、語(yǔ)言是(交流交流)和(思維思維)的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是(口語(yǔ)發(fā)展口語(yǔ)發(fā)展)的重要時(shí)期。10、幼兒的語(yǔ)言能力是在(交流交流)和(運(yùn)用運(yùn)用)的過程中發(fā)展起來的。尊重和接納幼兒的說話方式,無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)(認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng))二、判斷題1.《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,可以引導(dǎo)幼兒初步
12、認(rèn)識(shí)和書寫簡(jiǎn)單的字(錯(cuò))(錯(cuò))(用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符(用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。)2、根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。(對(duì))3、4——5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。(錯(cuò))(錯(cuò)))(能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情,講述比較連貫)(能基本完成的講述自己的所見所聞和
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