倍數(shù)和因數(shù)整理與復(fù)習(xí)說(shuō)課稿

1、《倍數(shù)和因數(shù)整理與復(fù)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)整理與復(fù)習(xí)》說(shuō)課稿說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：一、說(shuō)教材：1、單元分析：、單元分析：《倍數(shù)與因數(shù)》這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了自然數(shù)與整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是本冊(cè)教材乃至整個(gè)小學(xué)階段中概念最多的一個(gè)單元。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，倍數(shù)與因數(shù)，找倍數(shù)；2，5，3倍數(shù)的特征；找因數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識(shí)。使學(xué)生頭腦里形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：歸納整理“因數(shù)和倍數(shù)”的

2、有關(guān)概念，理解并掌握概念間的內(nèi)在聯(lián)系，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。技能目標(biāo)：親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括、判斷等邏輯思維能力。情感目標(biāo)：在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)，滲透事物間互相聯(lián)系、互相依存的辨證思想。3、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)重難點(diǎn)2、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：整理知識(shí)點(diǎn)——明確重難點(diǎn)——鞏固知識(shí)點(diǎn)四、談教學(xué)過(guò)程：四、談教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，重現(xiàn)概念環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，重現(xiàn)概念課件出示名探柯南在偵查一個(gè)特大

3、盜竊集團(tuán)過(guò)程中，獲得藏有寶物的密碼箱，密碼究竟是什么呢？師要破解這個(gè)密碼需要用到哪些知識(shí)？讓學(xué)生學(xué)生重現(xiàn)本單元的概念自然數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、2的倍數(shù)、3的倍數(shù)、5的倍數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)情境圖對(duì)本單元的知識(shí)概念進(jìn)行（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)情境圖對(duì)本單元的知識(shí)概念進(jìn)行回顧、重現(xiàn)?；仡?、重現(xiàn)。）環(huán)節(jié)二：概念梳理，形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)二：概念梳理，形成網(wǎng)絡(luò)這個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生一起根據(jù)這些有關(guān)數(shù)的概念它的意義和他們之間的