張文顯法理學(xué)教材練習(xí)參考答案

1、第一章第一章單選單選ABCBC多選多選ABCDABCDABCABCBCBCD簡(jiǎn)答簡(jiǎn)答答：作為一門系統(tǒng)的科學(xué)，法學(xué)必須對(duì)其研究對(duì)象進(jìn)行全方位的研究，即既要對(duì)法進(jìn)行歷時(shí)性研究——考察研究法的產(chǎn)生、發(fā)展及其規(guī)律，又要對(duì)法進(jìn)行共時(shí)性研究——比較研究各種不同的法律制度，它們的性質(zhì)、特點(diǎn)以及它們的相互關(guān)系；既要研究法的內(nèi)在方面，即法的內(nèi)部聯(lián)系和調(diào)整機(jī)制等，又要研究法的外部方面，即法與其他社會(huì)現(xiàn)象的聯(lián)系、區(qū)別及其相互作用；既要研究法律規(guī)范、法律體系的

2、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及法律關(guān)系、法律責(zé)任的要素，又要研究法的實(shí)際效力、效果、作用和價(jià)值。總之，凡屬與法有關(guān)的問題和現(xiàn)象都在法學(xué)研究的范圍之內(nèi)。答：以整個(gè)法律現(xiàn)象為研究對(duì)象，這是就法學(xué)作為一個(gè)整體而言的。隨著法律發(fā)展成為廣泛而復(fù)雜的整體和隨之而來的各種法律部門的出現(xiàn)，產(chǎn)生了對(duì)法律體系進(jìn)行解析型研究，即對(duì)法律進(jìn)行分門別類研究的科學(xué)需要。由此，出現(xiàn)了法學(xué)內(nèi)部的分科。然而，如何分科或依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)分科，這在國(guó)內(nèi)外法學(xué)著作中還沒有一致的觀點(diǎn)。從我國(guó)現(xiàn)階段法

3、學(xué)教育和法學(xué)研究的實(shí)踐需要，通常從以下兩個(gè)角度來劃分法學(xué)體系：第一，從法律部門劃分的角度，由于法被劃分為憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法等不同部門，與之相應(yīng)就有憲法學(xué)、行政法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、訴訟法學(xué)等。一個(gè)新的法律部門的出現(xiàn)或遲或早要有新的法學(xué)部門與之相應(yīng)。第二，從認(rèn)識(shí)論的角度，將法學(xué)劃分為理論法學(xué)和應(yīng)用法學(xué)。理論法學(xué)綜合研究法的基本概念、原理和規(guī)律等。應(yīng)用法學(xué)主要是研究國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以及它們的制定、解釋和適用。答：答

4、：法學(xué)與其他學(xué)科有著特殊聯(lián)系。這是因?yàn)椋旱谝?，在認(rèn)識(shí)論上，科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界的成果，又是改造世界的思想武器。根據(jù)研究對(duì)象的不同，科學(xué)可以分為若干大類，每一類都包括一系列科學(xué)部門。在不同的科學(xué)部門之間還有若干邊緣科學(xué)。各門科學(xué)都以特定客體作為研究對(duì)象。各門科學(xué)以其研究對(duì)象的個(gè)性而互相區(qū)別開來，各自成為一門獨(dú)立的學(xué)科，同時(shí)也由于它們研究的對(duì)象的共性而互相聯(lián)系，并一起構(gòu)成科學(xué)體系或?qū)W科群。法學(xué)吸收其他學(xué)科的認(rèn)識(shí)成果來說明法律現(xiàn)象，從而使它能夠

5、深入到法的本質(zhì)和價(jià)值基礎(chǔ)中，并且能夠解答法的外在方面（如法的政治方面、經(jīng)濟(jì)方面、社會(huì)方面）和客觀傾向，同時(shí)也以自己的認(rèn)識(shí)成果推動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展和新學(xué)科的產(chǎn)生。第二，在現(xiàn)代社會(huì)，法律滲透到社會(huì)的方方面面，有關(guān)法律現(xiàn)象的許多問題不單是法學(xué)的問題，而是屬于法學(xué)與其他學(xué)科的雙邊問題或多邊問題。第三，在法治時(shí)代，越來越多的社會(huì)問題都可能轉(zhuǎn)化為法律問題并提交給法律機(jī)關(guān)處理，這就要求法律工作者具有比較廣泛的知識(shí)，以至要求法律人才是知識(shí)復(fù)合型人才。由于

6、這些原因，法學(xué)與其他學(xué)科密不可分。答：答：法學(xué)與社會(huì)學(xué)存在著相當(dāng)密切的、相互交錯(cuò)的關(guān)系。一方面，法學(xué)要研究社會(huì)中的法，把法作為社會(huì)現(xiàn)象的一部分進(jìn)行研究；另一方面，社會(huì)學(xué)要通過法律研究社會(huì)，把法律作為社會(huì)內(nèi)容的形式。因而，法學(xué)和社會(huì)學(xué)有著廣泛的共同論題。答：答：法學(xué)教育的目標(biāo)和功能歸結(jié)起來，可以說有兩項(xiàng)，一是把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的優(yōu)秀公民。法學(xué)素質(zhì)教育首先應(yīng)當(dāng)是公民素質(zhì)教育。公民教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民人格教育和公民能力培養(yǎng)。公民人格和能力

7、是由許多要素構(gòu)成，其中以下十個(gè)要素更為重要：主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、參與意識(shí)、平等意識(shí)、寬容態(tài)度、法治觀念、義務(wù)（責(zé)任）觀念和理性精神、人本觀念以及全球意識(shí)。二是把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的法律職業(yè)工作者。法律人的基本素質(zhì)包括兩大方面：一是基本素質(zhì)，二是法律素質(zhì)或法律職業(yè)素質(zhì)。論述論述答：經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。法學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有著十分密切的聯(lián)系，這主要因?yàn)椋旱谝唬ㄋ从车慕y(tǒng)治階級(jí)意志以及法所定型化的權(quán)利和義務(wù)及其界限，歸根結(jié)

8、底是由這一階級(jí)的物質(zhì)生活條件決定的。只有正確而深刻地認(rèn)識(shí)特定階級(jí)的物質(zhì)生活條件，才能認(rèn)清法的本質(zhì)，說明特定社會(huì)、特定歷史時(shí)期法定權(quán)利和義務(wù)的界限，并為合理地設(shè)計(jì)權(quán)利和義務(wù)及其界限提供科學(xué)根據(jù)。第二，法律對(duì)經(jīng)濟(jì)起著能動(dòng)的反作用，它能推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，也會(huì)阻礙社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。這取決于法律制度是否符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律。要為按照經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律管理經(jīng)濟(jì)提供法律保障和服務(wù)，法學(xué)就需要吸收經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果。與法學(xué)碩士研究生相比，法律碩士專業(yè)學(xué)

9、位研究生在校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：（1）以課程學(xué)習(xí)研究為主，不分專業(yè)，開設(shè)民商法、刑法、經(jīng)濟(jì)法等各門法律課程和相關(guān)課程。課程講授注重實(shí)務(wù)性、應(yīng)用性，兼顧全面，突出重點(diǎn)。（2）在碩士論文寫作階段，研究生可以根據(jù)自己的興趣和條件，選擇有關(guān)專業(yè)的論文題目進(jìn)行寫作，論文要求突出實(shí)用性，并由相應(yīng)專業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)和答辯。（3）修滿課程學(xué)分，并通過論文答辯者，授予法律碩士研究生畢業(yè)證書和法律碩士專業(yè)學(xué)位證書。法律碩士招收對(duì)象為具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷或

10、具有本科同等學(xué)力的非法律專業(yè)的畢業(yè)生。從2000年開始，法律碩士學(xué)位不再允許法律專業(yè)的本科畢業(yè)生或同等學(xué)力人員報(bào)考。2答：從形式上，我國(guó)的法學(xué)教育分為普通法學(xué)教育和成人法學(xué)教育兩類。普通法學(xué)教育是指普通高等學(xué)校所從事的專門法學(xué)教育，其生源主要來自參加全國(guó)統(tǒng)一考試的高中畢業(yè)生（本科生來源）和大學(xué)畢業(yè)生（研究生來源）。成人法學(xué)教育是指普通高等學(xué)校、電視大學(xué)、干校、黨校以及其他教育機(jī)構(gòu)所從事的、以在職人員或待業(yè)人員為教育對(duì)象，以繼續(xù)教育為基本

11、職能的法學(xué)教育。其中包括各大專院校的函授教育，廣播電視大學(xué)的遠(yuǎn)程教育，自學(xué)過程中的輔導(dǎo)教學(xué)，法官學(xué)院對(duì)法官的繼續(xù)教育，檢察官學(xué)院對(duì)檢察官的繼續(xù)教育，中央和省級(jí)黨校、政法管理干部學(xué)院等機(jī)構(gòu)專門對(duì)干部實(shí)施的法學(xué)教育等。由于成人法學(xué)教育的起點(diǎn)低，教育效果評(píng)價(jià)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又由于學(xué)制和學(xué)習(xí)形式不同，培養(yǎng)的目標(biāo)也不相同，造就的職業(yè)素質(zhì)當(dāng)然大相徑庭。因此，自20世紀(jì)90年代中期以來，成人高等法學(xué)教育的學(xué)生呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。如果說成人教育區(qū)別于普通高

12、等教育的一個(gè)特征是其教育對(duì)象是已經(jīng)具有一定職業(yè)、承擔(dān)一定社會(huì)責(zé)任的成人，那么法學(xué)“成人”教育已經(jīng)變得名不副實(shí)。事實(shí)上，成人法學(xué)教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始增設(shè)普通高等教育的公共基礎(chǔ)課，從課程設(shè)置上來說，成人法學(xué)教育已經(jīng)非常接近普通高等法學(xué)教育。成人法學(xué)教育顯然已經(jīng)不能承擔(dān)為法律職業(yè)群體輸送合格的后備人才的任務(wù)。關(guān)于成人法學(xué)教育的發(fā)展方向，目前學(xué)者提出的總體思路是，取消法學(xué)教育中的大專和中專層次，淡化成人法學(xué)教育學(xué)歷教育的功能。法學(xué)教育功能分化是我國(guó)

13、高等法學(xué)教育適應(yīng)依法治國(guó)方略進(jìn)行深化改革的關(guān)鍵。實(shí)行統(tǒng)一的司法考試制度以后，法律職業(yè)培訓(xùn)和教育應(yīng)該是在本科學(xué)歷教育后進(jìn)行，我們稱其為繼續(xù)教育是恰當(dāng)?shù)?。這種繼續(xù)教育可以分為兩個(gè)部分，一是職前培訓(xùn)，二是職業(yè)過程中的專業(yè)繼續(xù)教育。這兩種形式的繼續(xù)教育對(duì)實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)具有重要作用，前者與司法考試制度一起對(duì)于真正的法律職業(yè)共同體的形成具有決定性的意義，后者能夠?yàn)榉ㄖ蔚慕y(tǒng)一提供巨大的推動(dòng)力。第二章單選AB多選ACABDABCD簡(jiǎn)答答：以馬克思主義為指

14、導(dǎo)的法學(xué)理論研究必須堅(jiān)持以下幾條基本的方法論原則：第一，以馬克思主義為指導(dǎo)的法學(xué)理論研究，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線。“實(shí)事求是”是馬克思主義思想路線的中國(guó)式表達(dá)，是規(guī)定思維的根本出發(fā)點(diǎn)和總方向的方法論原則。這也就是說，一切本質(zhì)上合乎科學(xué)的方法（包括其他方法論原則），只有在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用并用實(shí)事求是來統(tǒng)帥，才會(huì)使人們的認(rèn)識(shí)和研究沿著正確方向前進(jìn)。也正是在這個(gè)意義上，我們才稱“實(shí)事求是”是馬克思主義的“活的靈魂”。第二，以馬克思

15、主義為指導(dǎo)的法學(xué)理論研究，必須堅(jiān)持社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，也即社會(huì)物質(zhì)生活過程決定社會(huì)精神生活過程的觀點(diǎn)。具體說來，就是要在深入考察社會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)、交換、分配和消費(fèi)的基本條件和方式的基礎(chǔ)上來說明法的產(chǎn)生、發(fā)展和更替，說明法的本質(zhì)、內(nèi)容和作用。法作為社會(huì)的上層建筑，是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的記錄，法定權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容及其分配狀況當(dāng)然要通過人類的理性、觀念和意志來確定，但是，歸根結(jié)底，最終的決定力量則存在于社會(huì)物質(zhì)生活的現(xiàn)實(shí)過程之中

16、。總而言之，社會(huì)物質(zhì)生活條件決定著什么樣的社會(huì)意識(shí)會(huì)占居統(tǒng)治地位，決定著法定權(quán)利和義務(wù)的基本內(nèi)容和分配狀況第三，以馬克思主義為指導(dǎo)的法學(xué)理論研究，必須堅(jiān)持社會(huì)現(xiàn)象的普遍聯(lián)系和相互作用的觀點(diǎn)。我們?cè)诜▽W(xué)研究中不僅要強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)因素的作用，而且還要注意社會(huì)現(xiàn)象間的普遍聯(lián)系，不能忘記非經(jīng)濟(jì)因素尤其是法對(duì)經(jīng)濟(jì)因素的反作用。第四以馬克思主義為指導(dǎo)的法學(xué)理論研究，必須堅(jiān)持社會(huì)歷史的發(fā)展觀點(diǎn)。任何法律體系都不能不具有一定的時(shí)空特征它必須與自己時(shí)代的社會(huì)條