電大《教育學》形考作業(yè)答案2018

1、教育學第一次作業(yè)教育學第一次作業(yè)一、辨析題。一、辨析題。(每小題每小題2分，共分，共1212分)1教育是人類和動物界都具有的一種現(xiàn)象（錯）（錯）2赫爾巴特的《普通教育學》的問世被認為是教育學學科獨立的標志。（對）（對）3社會可以制約教育的發(fā)展，而教育無法制約社會的發(fā)展。（錯）（錯）4教育能推進一個社會的民主化進程（對）（對）5人的素質不是先天遺傳的，完全是后天影響教育的結果，人完全是教育的產物。（錯）（錯）6我國古代教育思想提倡“不陵節(jié)

2、而施”“學不躐等”，其依據(jù)是人的身心發(fā)展具有不平衡性。（錯）（錯）二、論述題。（每小題二、論述題。（每小題1212分，共分，共6060分）分）1、描述教育學產生和發(fā)展的重要軌跡及各階段的代表人物與著作，請用一兩句話來介紹代、描述教育學產生和發(fā)展的重要軌跡及各階段的代表人物與著作，請用一兩句話來介紹代表人物的重要教育思想。表人物的重要教育思想。（1）教育學的萌芽。其標志有中國古代的《論語》和《學記》。前者是反映中國古代教育思想的代表性著作

3、，后者是中國古代乃至世界上最早的一部教育專著。西方古代教育學思想根源于雅典與斯巴達的教育實踐。代表有古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。（2）獨立形態(tài)教育學的產生。英國哲學家培根于1623年首次將教育學作為一門獨立學科劃分了出來，標志教育學有了自己獨立的學科地位。此時的代表人物有夸美紐斯、赫爾巴特等。（3）教育學的科學化發(fā)展。20世紀初，形成世界性科學化教育學研究運動。標志是馬克思教育學和實驗教育學等。（4）教育學的多元化發(fā)展。教育學

4、開始走向自然科學導向下的以定量為特征的發(fā)展方向，研究中心向美國和蘇聯(lián)轉移。標志是教育學出現(xiàn)繁榮發(fā)展的特征。代表人物有杜威、馬卡連柯、凱洛夫、贊科夫、蘇霍姆林斯基、陶行知等。2、教育的社會功能主要表現(xiàn)在哪些方面？請具體闡述一下。、教育的社會功能主要表現(xiàn)在哪些方面？請具體闡述一下。答：教育的社會功能主要體現(xiàn)在推動社會發(fā)展變遷和促進社會流動。教育的社會變遷功能是就教育所培養(yǎng)的社會實踐主體在生產、科技、經濟、政治和文化等社會生活各個領域發(fā)揮的作

5、用而言的，它指向的主要是社會整體的存在、延續(xù)、演變和發(fā)展。教育的社會流動功能則是就教育所培養(yǎng)的社會實踐主體，通過教育的培養(yǎng)和提高以及在此基礎上的個人能動性、創(chuàng)造性的弘揚，以實現(xiàn)在職業(yè)崗位和社會層次之間的流動和轉換而言的，它指向的主要是社會個體的生存與發(fā)展境遇的改善。3、結合你自身的實際情況，對照教師素質現(xiàn)代化，談談你在哪些方面還需要加強？、結合你自身的實際情況，對照教師素質現(xiàn)代化，談談你在哪些方面還需要加強？答：比，它是經過有意識篩選的

6、、經過兒童身心發(fā)展水平的改造、反映兒童發(fā)展需要的人類文化的基礎性構成，這些資源在教育者的指導下，通過有目的地教育、教學活動，可以對個體身心發(fā)展起到強化和加速的作用。學校教育對個體生命發(fā)展的獨特價値，能夠促進個體個性化，提高個人的自主能力、獨立能力、創(chuàng)造能力與自覺控制能力。學校教育的獨特性主要表現(xiàn)在一下四個方面（1）引導個體發(fā)現(xiàn)的方向（2）提供個體發(fā)展的動力，促進人的主體意識的形成（3）喚醒個體的發(fā)展意識，挖掘發(fā)展的潛能（4）促進個體差異

7、的發(fā)展，形成人的獨特性。三、案例分析。（三、案例分析。（2828分）分）案例：讀者薛女士反映，轉學還不到一學期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人，以往由于喜歡小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒有說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次老師走過小雷身邊，如果小雷沒有小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改

8、掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。問題：請從小學生的生理及心理發(fā)展特點分析，對待有問題的學生新老師的教育機智。答:小學生身高體重處于兩次增長高峰期之間是相對穩(wěn)定發(fā)展時期.他們的有意注意已開始發(fā)展但無意注意仍占優(yōu)勢他們的注意力不穩(wěn)定不持久小學生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出特別是小學低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己.這些都是小學生的生理及心理的發(fā)展特點.上面這位新老師正是正確認識到了這點并機智地運用這個特點來引導小雷既糾正

9、了他又不傷害他的自尊心教師在傳授知識的同時一定要注重培養(yǎng)孩子的情感這對孩子的健康成長更為重要和緊迫.作業(yè)二：作業(yè)二：一、辨析題1、教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向，可以超越國家、社會、歷史而存在，不具有時代性。錯2、教育目的的“社會本位論”忽視了受教育者個人的發(fā)展，因此，我們應當堅持教育目的的“個人本位論”錯3、學制即指修業(yè)年限。錯4、義務教育即所有適齡兒童、少年必須接受的強迫教育。對5、課程即學生所學的科目的教材。錯6、發(fā)展性學生評價