高一語(yǔ)文期中試題

1、高一第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1－3題。霾為何物？霾為何物？我國(guó)最早的字典《說(shuō)文解字》釋義說(shuō)：風(fēng)雨土也，從雨貍聲?？梢?jiàn)霾是充滿(mǎn)流動(dòng)力量的一種自然現(xiàn)象。風(fēng)雨交加，裹挾大地的塵土，伴隨像貍一樣的尖利聲音，給人造成很大的壓迫感?！对?shī)經(jīng)邶風(fēng)》的《終風(fēng)》一篇中有“終風(fēng)且霾”，說(shuō)的是一位女子耳聞目染交替演進(jìn)的四種天象——“終風(fēng)且暴”“終風(fēng)且霾”“終風(fēng)且曀”“曀曀其陰”

2、，不由憂(yōu)從中來(lái)。暴，大風(fēng)迅疾猛吹；霾，狂風(fēng)席卷?yè)P(yáng)塵；曀，狂風(fēng)遮天蔽地；陰，天色陰沉黯淡。四種天象，緊鑼密鼓，層層加碼。攜帶塵土的霾，帶土黃或橘黃色，讓能見(jiàn)度大為降低?！敖K風(fēng)且霾”，是否為今天人們所說(shuō)的沙塵暴，我們尚難以得知。不過(guò)，席卷塵土的霾，古已有之，當(dāng)無(wú)疑義。在長(zhǎng)江流域，“終風(fēng)且霾”的幾率，微乎其微。彼時(shí)，江南水鄉(xiāng)澤國(guó)，山林莽原，到處都為生機(jī)盎然的樹(shù)林、濕地、河流、湖泊。霾，在此時(shí)的南方文獻(xiàn)中略有涉及。屈原《九歌國(guó)殤》——“霾兩輪兮

3、縶四馬”，此處的“霾”，同“埋”，戰(zhàn)車(chē)的兩輪埋在土中，裹足不前。在后世的漢語(yǔ)表達(dá)中，霾，屢屢出現(xiàn)。如唐代陸龜蒙“夫子又繼起，陰霾終廓如”。杜甫“向晚霾殘日，初宵鼓大爐”“漲沙霾草樹(shù)，舞雪渡江湖”“灑落唯清秋，昏霾一空闊”。自造字伊始直至19世紀(jì)末，霾的意義變化不大，始終在農(nóng)業(yè)社會(huì)徘徊。發(fā)端于20世紀(jì)上半葉的《辭?！穼?duì)其的解釋是“大氣混濁態(tài)的一種天氣現(xiàn)象”，也看不出霾對(duì)身體有多大傷害。再大的風(fēng)吹起塵土，不過(guò)是原生態(tài)的塵土罷了。此時(shí)，中國(guó)的

4、大多數(shù)地方尚未進(jìn)入工業(yè)化門(mén)檻，城市的體量無(wú)法同今天相提并論。當(dāng)倫敦、曼徹斯特等工業(yè)革命重鎮(zhèn)率先飽受空氣污染，中國(guó)仍然為一派田園風(fēng)光，空氣中都彌漫著一種泥土味。近年來(lái)，霾頻頻出現(xiàn)于中國(guó)城市及媒體報(bào)章。支撐霾字頻繁現(xiàn)身的正是中國(guó)狂飆突進(jìn)的城市化進(jìn)程及相對(duì)滯后的環(huán)境治理。不同于裹挾塵土的古代的霾，現(xiàn)今的霾攜帶了多種多樣對(duì)人體有害的成分——汽車(chē)尾氣、工地?fù)P塵、燃煤煙塵。而且，城市越大，人口越多，建筑越密，與現(xiàn)代社會(huì)息息相關(guān)的霾比古代的霾，引發(fā)的

5、關(guān)聯(lián)效應(yīng)愈加深廣、復(fù)雜，已讓中國(guó)的不少城市居民周期性地體會(huì)到“呼吸陣痛”。從古至今，霾都為一種令天色渾濁的天象。風(fēng)吹起塵土，形成了古代的霾。現(xiàn)今，在人工減排不暢的情況下，霾依然要靠風(fēng)稀釋、吹散。霧霾纏城，一陣陣大風(fēng)將霾吹得無(wú)影無(wú)蹤。因此，《詩(shī)經(jīng)》中有“終風(fēng)且霾”，風(fēng)和霾還是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。1下列有關(guān)“霾”的說(shuō)法，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A“霾”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，始終在農(nóng)業(yè)社會(huì)徘徊，無(wú)數(shù)年來(lái)，它的意義變化不大，然而在詩(shī)歌中卻屢屢出現(xiàn)。B.古

6、代風(fēng)吹起塵土，聲音猶如貍音尖銳，形成了塵土飛揚(yáng)的霾，但這只是一種令天色渾濁的天象罷了。C.籠罩在當(dāng)今中國(guó)多個(gè)城市的霧霾，夾雜著汽車(chē)尾氣、工地?fù)P塵、燃煤煙塵等對(duì)人體有害的成分。D.“終風(fēng)且霾”的“霾”與今天人們所說(shuō)的沙塵暴屬于同一性質(zhì)的事物，對(duì)于這種說(shuō)法目前還無(wú)法確認(rèn)。2下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）父親抬頭看了看樓上的同學(xué)，臉也微微地紅了紅，嘆了一口氣，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，蹣跚著腿，一瘸一拐地往校外

7、走。小林子看著父親的背影，身體立馬僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，嘴張了張，想說(shuō)點(diǎn)啥，結(jié)果啥都沒(méi)說(shuō)。同學(xué)們?nèi)芟聵菄诹诵×肿拥呐赃叀Ｍ瑢W(xué)們一下來(lái)就開(kāi)始搶奪小林子手上的饅頭。小林子紅著臉，把手中的饅頭高高地舉在了頭頂。同學(xué)們卻不依不饒，緊緊地把小林子圍在了中間。一邊搶奪饅頭，一邊不停地說(shuō)著一些嘲笑的話(huà)語(yǔ)。小林子舉著饅頭，看著大家嘲笑的眼神，臉上終于掛不住了，轉(zhuǎn)身看了看父親。父親背著一身雪花，已經(jīng)走到了校門(mén)口。小林子轉(zhuǎn)過(guò)身，看了看圍在身邊的同

8、學(xué)，重重地哼了一聲，忽然手一揚(yáng)，那干硬的饅頭，就猶如一只飛翔的小鳥(niǎo)，劃著拋物線(xiàn)，直接飛向了教學(xué)樓旁邊的操場(chǎng)。父親來(lái)到校門(mén)口。臨出門(mén)，想再看一眼小林子，一轉(zhuǎn)身，恰好看見(jiàn)了那飛翔的饅頭。父親愣了一下，臉一下就白了。父親站住了?？戳丝凑驹谕瑢W(xué)們中間的小林子，父親緊緊地咬了咬嘴唇，右手慢慢地就捏成了一個(gè)有力的拳頭。小林子看見(jiàn)父親轉(zhuǎn)身的瞬間，立刻就嚇傻了，站在那里，不知所措。父親瘸著腿，忽然朝小林子跑了過(guò)來(lái)。小林子忙扒開(kāi)同學(xué)們的包圍圈，迎著父親跑

9、了過(guò)去。父親跑到小林子面前，推開(kāi)小林子，跑向了操場(chǎng)。父親撿起饅頭，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放進(jìn)嘴里，慢慢地嚼了起來(lái)。小林子跑到父親面前，抱著父親，淚水慢慢地就淌了下來(lái)。此時(shí)，天空的雪花，越飄越大。(選自2011年《短篇小說(shuō)》，第六期)4下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.饅頭的描寫(xiě)可以說(shuō)是這篇小說(shuō)的一大亮點(diǎn)。作者將“饅頭”寫(xiě)進(jìn)文題里，以饅頭編織故事，以饅頭刻畫(huà)人物形象，使普通的饅頭有了象征意味，發(fā)人深思。

10、B.小說(shuō)為我們塑造的小林子雖然自私、虛偽，但仍然有著美好的心靈，如：他接過(guò)父親的錢(qián)時(shí)，有點(diǎn)感動(dòng)，最后當(dāng)父親回來(lái)后，他“抱著父親，淚水慢慢地就淌了下來(lái)”，這些說(shuō)明他本質(zhì)是好的。C.對(duì)小林子班上同學(xué)的描繪，也為塑造主要人物起到了對(duì)比反襯的作用，小說(shuō)通過(guò)對(duì)這些同學(xué)的描寫(xiě)，揭示了一個(gè)鮮活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化了小說(shuō)震撼人心的力量。D.這篇小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸、生動(dòng)，敘述詳略得當(dāng)，小說(shuō)不靠離奇的情節(jié)取勝，卻在看似平淡的描述中，以近乎工筆的寫(xiě)法凸顯出其深厚的思想

11、內(nèi)容。5讀了這篇小說(shuō)，讀者會(huì)覺(jué)得小說(shuō)中的“父親”這個(gè)人物形象很熟悉，“父親”有哪些性格特征？小說(shuō)用怎樣的描寫(xiě)手法來(lái)表現(xiàn)這些性格特征的？（5分）6這篇小說(shuō)對(duì)“雪”的描寫(xiě)很有特色。請(qǐng)結(jié)合文本，具體分析作者描繪“雪”的作用和妙處。（6分）（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：材料一：淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂(lè)式的閱讀方法，他所追求的是短暫的視覺(jué)快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其