《南方新課堂·高考總復(fù)習(xí)》語文--專題二十八-認(rèn)識(shí)考場(chǎng)作文[配套課件]

1、第四部分 寫 作,專題二十八,認(rèn)識(shí)考場(chǎng)作文,《2015 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(廣東卷)語文考,試大綱》對(duì)寫作的要求與 2014 年相同，具體如下：,能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)：E 級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。,(一)作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)1.基礎(chǔ)等級(jí)(1)符合題意,(2)符合文體要求,(3)感情真摯，思想健康(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整,(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)

2、別字(注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，重復(fù),的不計(jì)),2.發(fā)展等級(jí)(1)深刻,透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有,啟發(fā)作用。,(2)豐富,材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。(3)有文采,用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)新,見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，,有個(gè)性色彩。,(二)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)《考試大綱》，廣東高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下表：,【說明】,①基礎(chǔ)等級(jí)

3、評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求有兩個(gè)方面的含義：一是符合試題規(guī)定的文體要求；二是符合考生所選文體的要求。,②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù) 4 個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn),突出，即可按等評(píng)分，直至滿分。,③未擬標(biāo)題扣 2 分。出現(xiàn)錯(cuò)別字每字扣 1 分，最高扣 5 分。不足字?jǐn)?shù)者，每少 50 字扣 1 分(一般不評(píng)為一等作文)，少 200字降等給分。不足 400 字的文章不再扣字?jǐn)?shù)分，評(píng)卷老師往往

4、給分如下：400 字的文章，評(píng)分 20 分以下；300 字的文章，評(píng)分 15 分以下；200 字的文章，評(píng)分 10 分以下；100 字的文章，評(píng)分 5 分以下；只寫了一兩句話的，給 1 分或 2 分，不評(píng) 0 分；只寫標(biāo)題的，給 1 分，不評(píng) 0 分；完全空白的，評(píng) 0 分。④確認(rèn)為抄襲的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā),展等級(jí)”不給分。,【訓(xùn)練目標(biāo)】,1．了解掌握《考試大綱》的寫作要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

5、2．體驗(yàn)閱卷，總結(jié)考場(chǎng)作文的突出特點(diǎn)。,3．反思自身寫作的問題，尋求改進(jìn)的方向和辦法。一、評(píng)分練習(xí),現(xiàn)就 2013 年廣東省高考考場(chǎng)的三篇作文，依據(jù)廣東省高考,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分練習(xí)。,(2013 年廣東卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。,有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善,事業(yè)。,一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情,這幾個(gè)家庭的處境，決定為他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫

6、助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。,一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。,要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于 800 字。④不得套作，不得抄襲。,【1 號(hào)文】,接受慈善，接受一份善心,“人之初，性本善”，而《圣經(jīng)》也推崇善心是人的一種本性，這也是慈善的根源。有人致力于行善，就會(huì)有人要接受慈善。,接受慈善或許是一種選擇，某種程度上是高貴的尊嚴(yán)與殘

7、,酷現(xiàn)實(shí)之間的選擇。,一份慈善就如同春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。當(dāng)土地悄然煥發(fā)生機(jī)，,天空亦會(huì)變得晴朗。,現(xiàn)代哲學(xué)對(duì)慈善理解為一種心靈的贖罪，尤其是富人行善。在財(cái)富積累中，難免會(huì)傷害了其他人生存的利益，富人行善是一種償還他人的心理，是為剝削他人利益的懺悔。而對(duì)于接受慈善的人，若處境困難，接受他人的幫助，改變困境，同時(shí)洗脫一個(gè)負(fù)罪心理的人心中的罪惡，或許更是一個(gè)兩全其美的做法。再者，只有人接受善心，才能促使更多的人加入到慈善的

8、事業(yè)中。所以接受一份善心，改變自己的處境，喚醒更多的善心與大愛，理應(yīng)是個(gè)好選擇。,一份慈善如滴水，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。接受一份善心，,為了付出更多的善心。,感恩與感激是人對(duì)慈善應(yīng)有的心，而償還與報(bào)答則是一個(gè)人尊嚴(yán)的表現(xiàn)。美國(guó)石油大王哈默，他接受但他要以勞動(dòng)去換取，他縱使落魄，仍保持人的尊嚴(yán)，或許是他日后出人投(頭)地的一個(gè)原因。反觀今天，有不少社會(huì)上的助學(xué)的私人基金都要求日后受捐助的對(duì)象加入基金會(huì)，這是一種近乎完

9、美的行善，接受慈善，又不會(huì)傷害他人尊嚴(yán)，更在將來讓更多人行善。由此看來，接受一份善心，而回報(bào)一份善心才是慈善事業(yè)中最好的結(jié)局。,一份慈善如一縷清泉，有順流而下滋養(yǎng)萬物，當(dāng)然也有堅(jiān),石相阻，拒之于門外的。,有人接受慈善，也有人不食嗟來之食，能自立自強(qiáng)，有骨氣地活著，我們應(yīng)當(dāng)尊重這樣的存在。那面對(duì)行善的人，請(qǐng)禮貌地說一聲“謝謝”。不接受一份施舍是可以理解的一種選擇，但傷害一份善心卻是一種罪惡。堅(jiān)石可以阻隔這縷清

10、泉，但至少它不會(huì)污濁這一彎泉水。,蕓蕓眾生，每個(gè)人都可以選擇接受與否，但行善的人都應(yīng),該理解，這樣善心才能延續(xù)。,面對(duì)一份善心，若你選擇接受，謝謝你釋放了一個(gè)心靈。面對(duì)一份善心，若你懂得償還，謝謝你為世間增添了善良,與美好。,面對(duì)一份善心，若你選擇拒絕，請(qǐng)你禮貌地說聲“謝謝”，,莫摔碎了慈善這顆清澈的水晶。,評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí)______分(內(nèi)容______分＋表達(dá)______分),＋發(fā)展等級(jí)______分＝______分。,等

11、級(jí)：________。,【2 號(hào)文】,有尊嚴(yán)地謝絕,一名白手起家的富翁熱心于慈善事業(yè)，決心幫助三個(gè)困難家庭。面對(duì)熱心人的捐助，三個(gè)家庭卻做出了不同的選擇。一家感激而高興地接受了。一家猶豫著接受了，聲明一定會(huì)償還。還有一家出人意料地謝絕了富翁的好意。在我看來，富翁的好意毋庸置疑，但有尊嚴(yán)的謝絕才是最佳選擇。只有依靠自己的打拼贏得的成功，才是令人欣慰和鼓舞的。,“俺有手有腳，要自己養(yǎng)活自己?！币幻鍧嵐ご笫宓脑?/p>

12、道出了多少勞動(dòng)者的心聲，深圳一群大學(xué)生和白領(lǐng)發(fā)起公益餐廳活動(dòng)，免費(fèi)邀請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工人，農(nóng)民工等低收入生活困難者進(jìn)餐，然而，這一愛心慈善事業(yè)卻沒能“火”起來。的確，生活困難者需要他人的援助，他們也能感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛，但身體健康的人不應(yīng)該接受他人的施舍，已成為他們心中的“常識(shí)”。他們謝絕他人的幫助，用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。,當(dāng)你的生活中遭遇挫折和打擊，面對(duì)他人的捐助，你是否能頂住生活的壓力，有尊

13、嚴(yán)地謝絕呢？何玥的父母對(duì)這一問題作了最好的詮釋。年僅十二歲的小何玥身患重病，生命僅剩下三個(gè)月。從小愛助人的何玥決心捐出自己全身的器官，幫助有需要的人。何玥逝世后，父母含淚完成了女兒的心愿。此時(shí)，留給何玥父母的除了悲痛，還有治病欠下的債務(wù)，社會(huì)各界行動(dòng)起來了，為何玥父母送來捐款。這對(duì)夫妻謝絕了眾人的好意，一句“我們還年輕，慢慢賺錢還吧！”的話語感動(dòng)了無數(shù)的人。原來，面對(duì)他人的捐助，有一種選擇是有尊

14、嚴(yán)的謝絕。,面對(duì)在街上乞討的人，你放下一張錢就離開，是對(duì)他人尊嚴(yán)的侵犯。這個(gè)時(shí)候，即使是饑寒交迫，“得之則生，弗得則死”的乞人也不會(huì)接受。即使是出于好意，他人可能因顧及尊嚴(yán)而拒絕。李維斯謝絕富人提供的大餐，在困窘中想出生產(chǎn)牛仔褲的創(chuàng)意，最終賺到了人生的第一桶金。“老干媽”陶碧華下崗后擺攤賺錢，拒絕領(lǐng)取政府的“低保”，創(chuàng)出辣椒醬品牌，收獲成功。面對(duì)困境，謝絕他人的好意并不容易，但尊嚴(yán)卻是促使你前進(jìn)

15、的不竭動(dòng)力。有尊嚴(yán)地謝絕，對(duì)處在困境中的人而言意義非凡。,泰戈?duì)栐f：生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌。面對(duì)不期而遇的磨難，(、)貧困等，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他人的好意。但我們更應(yīng)該有尊嚴(yán)地謝絕。只有憑自己的力量打拼，積極地面對(duì)困難，才會(huì)體味到成功時(shí)如雨后甘霖般的喜悅。,評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí)______分(內(nèi)容______分＋表達(dá)______分),＋發(fā)展等級(jí)______分＝______分。,等級(jí)：________。,【3 號(hào)文】,

16、敢于接受，敢于回報(bào),人生路上的挫折，總會(huì)把我們打擊得遍體傷痕。如果這時(shí)候有人伸出援助之手，不要猶豫，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，是上天給予的機(jī)遇。如果你認(rèn)為這是對(duì)你的同情，那是錯(cuò)誤的，對(duì)方同情一個(gè)不相識(shí)之人。面對(duì)挫折的人，勇于去接受，但不要忘記回報(bào)對(duì)方。,從前，有一位女大學(xué)生叫辛蒂，她不幸因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)而染上了“多重化學(xué)的過敏癥”，這使他的生活發(fā)生巨變。她連化學(xué)物制品，如洗發(fā)水、香水等普通日常用品都會(huì)過敏，但這個(gè)社會(huì)

17、并沒有放棄她。她住在一個(gè)特殊的房子里，過著與世隔絕的生活。辛蒂接受了社會(huì)各界熱心人的幫助，她努力研究關(guān)于化學(xué)物過敏的問題，還建了“化學(xué)咨詢網(wǎng)”，引來了五千多名來自二十二個(gè)不同國(guó)家地區(qū)的人來注冊(cè)會(huì)員。她為的就是幫助那些受到傷害，與她一樣被化學(xué)物所傷害的人。辛蒂勇于接受社會(huì)的幫助，并不覺得這是同情，她還抱著感激的心回報(bào)社會(huì)。最后，她獲得了非常光榮的“另類諾貝爾獎(jiǎng)”。,現(xiàn)在，阿里巴巴董事長(zhǎng)馬云，是家喻戶曉的風(fēng)云人物。但

18、是以前，他是一個(gè)生活困苦，卻有著遠(yuǎn)大理想的人，他放棄從事教師這一職業(yè)，他認(rèn)為，他可以做得更優(yōu)秀。他立志創(chuàng)業(yè)，但由于生活困難，只能賣點(diǎn)內(nèi)衣，(、)小藥品等東西。在他身邊的親朋好友都很擔(dān)心。決定為他出錢又出力支持他。馬云沒有拒絕，他坦然接受，并承諾一定會(huì)償還。經(jīng)過他畢生努力，從翻譯社走到黃頁，再?gòu)狞S頁走到建立了阿里巴巴，這一路走來，滿路途的荊棘，終于闖出了一片天地。馬云成為了新一代的風(fēng)云人物。

19、通過別人的幫助，他不認(rèn)為是一種同情，而這是,一種支持，一種力量，所以他坦然接受了對(duì)方給予的幫助，并且承諾將來一定會(huì)報(bào)達(dá)(答)。他做到了，這是一個(gè)傳奇。但他用行動(dòng)證明了自己。,在必要時(shí)，接受幫助，那不是別人的同情心，那是對(duì)方的,一種支持與信任。因?yàn)樾湃文愕哪芰Α?評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí)______分(內(nèi)容______分＋表達(dá)______分),＋發(fā)展等級(jí)______分＝______分。,等級(jí)：________。,,,,,,,,,,,,,

20、以上三篇作文高考考場(chǎng)得分及等級(jí)分別為：【1 號(hào)文】,評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí) 46 分(內(nèi)容 24 分＋表達(dá) 22 分)＋發(fā)展等級(jí),10 分＝56 分。等級(jí)：一等。【2 號(hào)文】,評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí) 42 分(內(nèi)容 22 分＋表達(dá) 20 分)＋發(fā)展等級(jí),7 分＝49 分。,等級(jí)：一等下。,,,,,,,【3 號(hào)文】,評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí) 36 分(內(nèi)容 19 分＋表達(dá) 17 分)＋發(fā)展等級(jí),5 分＝41 分。,等級(jí)：二等中偏下。,思考：對(duì)

21、照你評(píng)出的分?jǐn)?shù)，思考考場(chǎng)作文更注重哪些方面，,總結(jié)啟示。,二、考場(chǎng)評(píng)分啟示,(一)內(nèi)容等級(jí)評(píng)分方面1．審題要準(zhǔn)、細(xì)、透,2013 年廣東高考作文題題型，與 2012 年的作文題型基本相同，依然采用“材料引……”的題型。但 2013 年的作文題與2012 年的作文題略有變化，其不同處有：①2013 年“材料”引出的是“寫作要求”，而 2012 年“材料”引出的是“寫作范圍”；②2013 年的作文題沒有了“上面的材料引發(fā)了你怎樣的

22、思考”及“結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章”的范圍設(shè)定，而提出了“不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍”的寫作要求。其中，“含意”是指“所包含的意思”，考生只能在“材料”的“內(nèi)容”和“材料”所包含的“意思”范圍內(nèi)寫作，而不能由“上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考”而引申出相關(guān)的“含義”話題。,關(guān)于材料內(nèi)容與含意的分析：,1．整體理解 2013 年作文題材料的內(nèi)容，主要說的是捐助,與接收捐助的問題。具體的內(nèi)容有：,①富翁捐助貧困家庭；,②家

23、庭一感激他，高興地接收捐助；③家庭二猶豫著接受捐助；,④家庭三感謝富翁好意，但拒絕施舍。,2．2013 年作文題材料的含意有：(1)慈善,①富翁捐助貧困家庭，是一種善舉，沒有惡意。②慈善不僅僅是扶貧，更重要的本質(zhì)是傳遞愛心。③接受慈善，不僅接受捐助，而且接受愛心。,④感激慈善就是釋放愛心，回報(bào)慈善更是擴(kuò)大和傳遞了愛。⑤慈善要講究方式，講究智慧，才能把愛意傳遞。,(2)接受捐助的心態(tài),心態(tài)一：受之無報(bào)。如家庭

24、一，這種心態(tài)源自于他們認(rèn)為,捐助是無償?shù)?，感激即可?心態(tài)二：受之必還。如家庭二，這種心態(tài)源自他們認(rèn)為無論捐助者有無要求償還，受助者都應(yīng)該償還，這既對(duì)得起捐助者，也證明自己不貪不懶，有借有還，接受別人的捐助才能心安理得。另外，這種心態(tài)也含有知恩圖報(bào)的意思。,心態(tài)三：只謝不受。如家庭三，這種心態(tài)源自自尊，他們認(rèn)為人窮志不能短，接受施舍就丟棄了尊嚴(yán)。因此，這種心態(tài)也含有自立自強(qiáng)的意思。,(3)貧富關(guān)系,從數(shù)量關(guān)系看，富人

25、少，窮人多。從社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，,這種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不理想，難奔小康。,從捐與受捐的關(guān)系看，捐助的富人少，需要受助的窮人多，捐助扶貧顯得杯水車薪。從社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，捐助只能幫助一些人解決暫時(shí)的困難，但不能使整個(gè)社會(huì)脫貧致富。從富翁的善舉與家庭三的拒絕施舍看，富人與窮人之間的,關(guān)系不和諧。,以上分析基本可以涵蓋整個(gè)審題角度，所列舉的三篇作文均能在“切合題意”上得分。如 1 號(hào)文是從“捐助和受助”的角度立意，提

26、出“接受慈善，接受一份善心”的論點(diǎn)，很符合題意；而且從慈善和善心的角度分析，因而被評(píng)卷老師評(píng)定在“立意深刻”的檔次。,2.中心要準(zhǔn)確、突出、鮮明、集中,有一位閱卷老師這樣說：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其鮮活地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷老師隨你的思維而去?！?高考作文閱卷專家何永康教授也指出：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！”這就

27、是說，高考作文必須中心準(zhǔn)確、突出、鮮明、集中，有很強(qiáng)的視覺沖擊力，可以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！蔼q抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。,例如，1 號(hào)文從接受的角度行文，自始至終圍繞“慈善”行文、分析，對(duì)“慈善”這一中心把握明確，中心突出。2 號(hào)文在第 1 段末尾便提出主要觀點(diǎn)：“只有依靠自己打拼贏得的成功，才是令人欣慰和鼓舞的?！蔽恼略粘Ｉ钪械睦C來證明這一觀點(diǎn)，雖無精細(xì)深刻的分析，

28、但文章中心明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。語言雖稚嫩，但表述清楚，雖說理不夠深刻，但并不影響整體中心表達(dá)，是老老實(shí)實(shí)、四平八穩(wěn)的議論文，在考場(chǎng)中得到了一類下的作文分。,再次強(qiáng)調(diào)：文章中心觀點(diǎn)(主題思想)要力求準(zhǔn)確、突出、鮮明、集中，不能旁逸斜出，不能旨意雜亂。這對(duì)于一篇 800字的考場(chǎng)作文來說尤為重要。,3.內(nèi)容要準(zhǔn)確、典型、充實(shí)、新穎,“巧婦難為無米之炊”，寫作沒有材料不成，但是認(rèn)為“撿到籃子里都是菜”也不行。選材要

29、精心一點(diǎn)。首先是準(zhǔn)確，就是要有客觀依據(jù)，不能張冠李戴，胡編亂造。其次是典型，即所列材料要精當(dāng)，能以一當(dāng)十，具有普遍意義，能揭示事物的本質(zhì)規(guī)律，給人以教育、啟示或使人得到美的體驗(yàn)。三是充實(shí)，即指寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對(duì)表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實(shí)在；議論文中的議論要素明晰，論據(jù)充足；說明文中的說明屬性清楚，資料充分。四是新穎，就

30、是使用的材料是新鮮的，別人不常用的，能給人耳目一新的感覺。,1 號(hào)文在強(qiáng)調(diào)“善心”、“慈善”的本質(zhì)時(shí)，表現(xiàn)出了作者對(duì)原材料的透徹把握和準(zhǔn)確揭示，從不同的角度對(duì)三個(gè)家庭和富翁進(jìn)行了分析，內(nèi)容充實(shí)，語言比較新穎，應(yīng)該說，這是它獲取高分的原因之一。2 號(hào)文援引了日常生活中的例子，從普通的清潔工到感動(dòng)中國(guó)人物何玥、“老干媽”品牌創(chuàng)始人陶碧華的事跡來證明中心觀點(diǎn)，使全文內(nèi)容充實(shí)。但說理略顯簡(jiǎn)單直白，分析缺少思想深度，所

31、以只能拿到一類下的作文分。3 號(hào)文所援引材料較為典型，能有力地證明中心觀點(diǎn)，但全文缺少文采，顯得過于平淡，有錯(cuò)別字與病句，因此被評(píng)為二類中偏下的等級(jí)。,考生要想在考場(chǎng)上做到文思泉涌，平時(shí)可以注意從以下幾個(gè)方面積累材料：一是從課本中尋找材料，做到學(xué)以致用，一舉兩得；二是從生活中采集材料，有“生活”就有分?jǐn)?shù)；三是從練習(xí)中積累材料，把閱讀中看到的新鮮材料遷移到作文中；四是從報(bào)刊中尋找材料。,4．感情要真實(shí)、

32、自然、真切,真情實(shí)感是作文的生命。法國(guó)文學(xué)家狄德羅說過：“沒有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心?！蔽恼履芊翊騽?dòng)閱卷老師，使閱卷老師產(chǎn)生共鳴，就看在文章中流露的情感是否來自作者心靈的深處，能否伸向情感體驗(yàn)的深處。真情實(shí)感，首先應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和真切的情感，它來自于對(duì)生活的真切感受，這種感受是建立在對(duì)客觀事物深入思考的基礎(chǔ)上的。考生要敢于抒發(fā)、坦露“自我”之情，寫出真切的感受。只有發(fā)自作者肺腑的真情

33、才是有感染力的，而虛情假意、矯揉造作只會(huì)敗人胃口。文學(xué)理論家劉勰曾主張“為情而造文”，反對(duì)“為文而造情”，指出“故為情者要約而寫真”。高考中寫出感情真實(shí)、自然、真切的文章，一定能得到高分。,(二)表達(dá)等級(jí)評(píng)分方面,1．符合文體要求，文體特征鮮明,高考作文的“文體不限”意味著考生可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體施展寫作才能，同時(shí)也要求考生一旦選定某種文體，作文就要符合這種文體的要求。文體特征明顯，是作文成功的基本要求。所謂文

34、體特征明顯，是指選定了某種文體后，寫出的文章要符合相應(yīng)的文體要求。記敘文要像記敘文，議論文要像議論文，散文要像散文。閱卷老師也正是用這種文體的基本寫法來審視考生的文章。不限定文體，并不是不講文體。否則，借淡化文體來否定文體，想怎么寫就怎么寫，那些不倫不類、“四不像”的文章會(huì)被“酌情扣分”。,據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年語文作文平均分略有提高，2012 年平均分為37.8 分，今年平均分達(dá)到 38.38 分，提高了 0.58 分。

35、50 分以上的高分作文比例 2012 年是 0.9%，今年提高一倍，到 1.8%。平均計(jì)算，每 50 篇作文中，產(chǎn)生一篇 50 分以上的優(yōu)秀作文。通過作文平均分與高分段人數(shù)的增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，我們可以看出作文得分普遍提高的重要原因之一就是考生的文體意識(shí)不斷提高。高考寫作時(shí)要有清晰的“文體感”，即對(duì)文章體裁的一種敏銳的感覺，一種具體的印象，一種輪廓的認(rèn)識(shí)。記敘文的目的是要?jiǎng)尤艘郧?、示人以范，以敘述和描寫為主要表達(dá)方式

36、，所以它的文體基本特點(diǎn)是記敘的單純性、材料的直觀性、結(jié)構(gòu),的時(shí)空性及語言的形象性。議論文的目的是曉人以理、導(dǎo)人以行，以議論說理為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是議論的主導(dǎo)性、材料的論證性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、語言的概括性及觀點(diǎn)的鮮明性。說明文的目的是要授人以知、教人以用，以說明、解釋為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是說明的科學(xué)性、材料的知識(shí)性、結(jié)構(gòu)的條理性及語言的準(zhǔn)確性。有不少考生對(duì)記敘文和議論文這兩種基

37、本文體只是有點(diǎn)感覺，卻把握不好分寸。那么，在文章構(gòu)思階段，把握住這樣一點(diǎn)：要寫記敘文，就主要以講故事來表現(xiàn)思想或感情；要寫議論文，就要闡述觀點(diǎn)，要用各種論據(jù)和對(duì)論據(jù)的分析論證來證明自己的觀點(diǎn)是正確的。,2.文章結(jié)構(gòu)要完整、嚴(yán)謹(jǐn),“結(jié)構(gòu)完整”就是用清晰的思路來寫作，做到言之有序，布局合理，層次分明，條理清楚。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)結(jié)構(gòu)要完整。這主要表現(xiàn)為開頭結(jié)尾的起合和過渡照應(yīng)的轉(zhuǎn)承。作文一定要有頭

38、有尾，內(nèi)容上要有詳有略，過渡照應(yīng)要和諧自然。,①開頭。開頭要精美，切入正題要迅速，做到先聲奪人。我們必須要掌握一些常用的開頭方法，如開門見山法、比喻法、引用法、題記法、懸念法、抑揚(yáng)法、倒敘法等。,②過渡照應(yīng)。為了使思路更加順暢，銜接更加緊密，需要在關(guān)鍵的位置上加入過渡語，可以是一個(gè)詞、一個(gè)句子、一個(gè)段落，但力求簡(jiǎn)練不拖沓。照應(yīng)可以是開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，也可以是前后內(nèi)容的照應(yīng)。,③結(jié)尾。結(jié)尾往往起收束全文

39、、升華主題、深化中心的作用，讓人回味無窮。常見的結(jié)尾方法有自然收尾法、含蓄法、留余法、點(diǎn)睛法、照應(yīng)法、擴(kuò)展法、總結(jié)法等。,(2)結(jié)構(gòu)要清晰。這點(diǎn)是指段落的劃分要合理，這個(gè)段落的內(nèi)容與另一段落內(nèi)容不能相互包含，糾纏不清。寫作時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容合理分段，一般不要出現(xiàn)“三段論”結(jié)構(gòu)，也不要一句一段，給人一種支離破碎的感覺；同時(shí)在寫作前還要有一個(gè)整體構(gòu)思，不能想到哪寫到哪，讓人摸不著頭腦。(3)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。

40、這點(diǎn)是指段與段之間要蘊(yùn)含邏輯規(guī)律。此外，在安排結(jié)構(gòu)時(shí)，還要考慮各種體裁的不同要求，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?。寫記敘文，要確定好敘述角度、線索、順序等；寫議論文，要注意起承轉(zhuǎn)合，要合理安排論證結(jié)構(gòu)(并列、遞進(jìn)、對(duì)照、總分等)。,3.語言表達(dá)要流暢、通順、有文采,語言通順，用詞準(zhǔn)確，無語病、錯(cuò)別字，這是高考作文的基本要求。評(píng)卷老師對(duì)語言表達(dá)評(píng)分是從整體把握的，文章是否“文從字順”，關(guān)系到評(píng)卷老師對(duì)文章語言感覺的評(píng)價(jià)。寫作

41、文，首先要把句子寫通順，能正確地表達(dá)思想。如果文章開篇就出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字，評(píng)卷老師不僅據(jù)此扣錯(cuò)別字分，而且會(huì)判斷出你的語言表達(dá)水平不高，甚至武斷地判斷你的作文水平不高。寫作文時(shí)，不要刻意使用排比句增加文采，廣東省滿分作文整體的語言表達(dá)趨向樸實(shí)、言之有物，若刻意使用的排比，與主題粘連不緊，只會(huì)適得其反。,例如 3 號(hào)文，前四段寫得還比較舒緩流暢，但后面的段落缺陷明顯，且文字基本功不過關(guān)，病句多，錯(cuò)別字多。文從字

42、順是文章表達(dá)起碼的要求，但考場(chǎng)上很多作文卻沒有達(dá)標(biāo)，語言不通順、語病多等，這些都是“表達(dá)”的四類作文的突出問題。,4.書寫,書寫要工整，卷面要整潔。要做到卷面整潔、字跡易認(rèn)，卷面不出現(xiàn)大量墨點(diǎn)、墨跡，不整行整段亂涂亂改，平時(shí)寫字、作文時(shí)就要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。,總體來說，好作文表達(dá)評(píng)分等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)就是“符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，書寫工整”。同學(xué)們明白了這四點(diǎn)評(píng)分要素，在高考臨場(chǎng)作文時(shí)，注意提醒

43、自己把握住評(píng)分要求，爭(zhēng)取作文成績(jī)?cè)诒磉_(dá)方面每個(gè)得分點(diǎn)都提升 1 分，加起來就可以多收獲 3～5 分。,(三)發(fā)展等級(jí)評(píng)分方面,1.作文發(fā)展等級(jí)得分是在作文基礎(chǔ)等級(jí)得分的前提下所做出的判斷。一般來說，作文發(fā)展等級(jí)得分與基礎(chǔ)等級(jí)得分是對(duì)應(yīng)的，一篇基礎(chǔ)等級(jí)得分低的作文不可能得到發(fā)展等級(jí)的高分。只有寫出一篇內(nèi)容和表達(dá)都優(yōu)秀的文章，才會(huì)有發(fā)展等級(jí)的高分。,在高考評(píng)卷的實(shí)際操作過程中，閱卷教師往往會(huì)出現(xiàn)一種“移情”現(xiàn)

44、象，把基礎(chǔ)等級(jí)的印象喜好轉(zhuǎn)移到發(fā)展等級(jí)的打分中，這種現(xiàn)象似乎難以避免。因此，考生提高作文的基礎(chǔ)等級(jí)得分也很重要。,2.作文發(fā)展等級(jí)得分衡量并不要求全面照顧“立意”“材料”“語言”“見解構(gòu)思”四個(gè)得分點(diǎn)，只要突出其中一兩點(diǎn)，即可得分?？忌谧魑闹胁槐孛婷婢愕?，只要著力突出自己的優(yōu)勢(shì)，著重表現(xiàn)出與眾不同的“亮點(diǎn)”“新意”，即可得分，不要過分求全。如 1 號(hào)文發(fā)展等級(jí)得 10 分，其主要的亮點(diǎn)是選準(zhǔn)角度，立意深刻，

45、選取準(zhǔn)確、典型、豐富的材料，立意深刻，從而增強(qiáng)了文章的說服力。2 號(hào)文發(fā)展等級(jí)得 7 分，主要是論據(jù)具有說服力，中心明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。3 號(hào)文發(fā)展等級(jí)得 5 分，主要是緊貼材料，觀點(diǎn)清晰，結(jié)構(gòu)較為完整。,要提升高考作文發(fā)展等級(jí)的得分，就要學(xué)會(huì)把“好鋼用在刀刃上”。孤立地琢磨作文發(fā)展等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不見得有作用。要把對(duì)作文發(fā)展等級(jí)評(píng)分要求的認(rèn)識(shí)，融入作文內(nèi)容和表達(dá)之中，力求突出一兩個(gè)得分點(diǎn)

46、，再多獲 1～2 分，也就不難了。,【高分作文欣賞】,當(dāng)慈善遭遇傲骨,2013 年廣東高考優(yōu)秀作文,隨著首富比爾·蓋茨，股神巴菲等全球富豪以“裸捐”形式發(fā)起富豪慈善活動(dòng)，慈善之風(fēng)便如無數(shù)個(gè)超級(jí)颶風(fēng)，迅速席卷全球。這似乎是一種皆大歡喜的事情，捐者開心，得者開心。然而，并不是所有貧困者都會(huì)滿懷感激地接過免費(fèi)的贈(zèng)予。在他們心中，這或許是一種施舍，一種尊嚴(yán)的丟失，骨氣的丟失。,那么，當(dāng)慈善也遭遇“滑鐵盧”，我們

47、應(yīng)該怎么辦呢？,首先，作為一個(gè)施善者，有這份良心固然是好的，但也要注重方式。中國(guó)富豪陳光標(biāo)高調(diào)行善，在獲得無數(shù)榮譽(yù)的同時(shí)，也一直飽受詬病。原因在于他的急躁與高調(diào)。在他的每一張宣傳照中，背景都是曾接受過他援助的貧苦百姓。但是那些解決了生活困難的農(nóng)民，即使是笑著的，也難掩一臉的卑微與怯弱。陳光標(biāo)這種高高在上的施善方式，無疑傷害了他們的尊嚴(yán)，活活地?cái)D走了他們的骨氣。相反，大連市的微塵就做得比陳光標(biāo)好多

48、了。微塵不是一個(gè)人，而是一個(gè)組織，由無數(shù)匿名之人捐款而成，給需要的人送去錢財(cái)，卻不留名，不求回報(bào)。這種慈,善方式不僅給受助者留下足夠的尊嚴(yán)，還很有可能感動(dòng)他們，從此也加入微塵行列。由此可見，不同的慈善方式，效果其實(shí)大不相同。窮人也有尊嚴(yán)，當(dāng)慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴臉。慈善的本意是幫助他人，不僅是物質(zhì)上的，也有心靈上的。因此，用一種更溫和，更合適的方式去做慈善，才能最大限度地幫助他人

49、。,其次，作為一個(gè)受善者，要視自己的實(shí)際情況去做事，千萬不能意氣用事。古有“不食嗟來之食”的傲骨之人，最終活活餓死在街上。且不論施飯者態(tài)度如何，如果在生命危險(xiǎn)時(shí)仍,爭(zhēng)一時(shí)意氣，往往得不償失。接受他人資助的人，固然是要留一點(diǎn)骨氣，但這并不代表盲目拒絕他人好意。臺(tái)大校長(zhǎng)黃中天功成名就后回到耶魯去感謝曾助他良多的宿管阿姨，那位美國(guó)大媽卻一臉嚴(yán)肅地拒絕了，并要求他去幫助更多的人來感謝她。黃中天謹(jǐn)記在心，一生中

50、資助了無數(shù)學(xué)子。黃中天的做法，才是受善者該有的“傲骨”，不白白地接受捐助，而是把曾接受過的善意經(jīng)自己的手向四周擴(kuò)散，這才能使慈善走得更遠(yuǎn)。,當(dāng)慈善遭遇“傲骨”，施善者不能一走了之，受善者也不能固執(zhí)己見。只有雙方平心靜氣，改變方式，端正心態(tài)，才能使這場(chǎng)慈善皆大歡喜，施者開心，受者也開心。大家互相理解，你澆水，我施肥，才能使慈善之樹更加茁壯成長(zhǎng)。,【點(diǎn)評(píng)】此文伊始，緊扣材料，點(diǎn)明慈善有益世道人心，接著筆鋒

51、一轉(zhuǎn)，提出當(dāng)慈善遭遇傲骨，雙方出現(xiàn)如何面對(duì)之難題，文章由此焦點(diǎn)切入，選取施受之關(guān)系角度立論，可謂審題精準(zhǔn)。文章先寫施善方式，以一反一正兩個(gè)例證闡釋說明何為正確的捐助方式。相較于陳光標(biāo)，微塵團(tuán)體的行善不是傷害而,是維護(hù)了受助者的尊嚴(yán)。文章接著分析受捐者的心態(tài)，依然采取一反一正兩個(gè)例證進(jìn)行論述，文章指出，意氣用事，盲目拒絕，并不代表所謂尊嚴(yán)、傲骨，正確方式應(yīng)該像受助者黃中天那樣，用自己的善意回報(bào)社會(huì)。文章