小學(xué)生數(shù)學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)

1、題目小學(xué)生數(shù)學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)專業(yè)名稱小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文1小學(xué)生數(shù)學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)[摘要]二十一世紀(jì)新課改下，教育者在充分考慮學(xué)生認(rèn)知因素的同時(shí)，意識(shí)到積極的情感態(tài)度在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著極其重要的作用。積極的數(shù)學(xué)情感態(tài)度，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感態(tài)度，數(shù)學(xué)教師要善于表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感態(tài)度在教學(xué)過程中準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、關(guān)注全體學(xué)生、照顧學(xué)困生，妥善處理

2、師生之間的關(guān)系，給學(xué)生積極性的評(píng)價(jià)來創(chuàng)建愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，并用心設(shè)計(jì)和批改作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意志力，創(chuàng)造良好的情感環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)積極的情感態(tài)度。[關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；情感態(tài)度TheCultivationofPupils’PositiveAttitudeTowardsMathematicsElementaryEducationMajYangYanyingAbstract:Againstthebackground

3、ofthe21stcentury’scurriculumrefmeducatsarenotonlyfullyinfmedofthecognitivefactofstudentsbutalsohavecometorealizethatapositiveattitudeplaysanimptantroleinmathlearning.Apositiveattitudetowardsmathematicshelpsimprovestudyef

4、ficiency.Tocultivateapositiveattitudemathematicsteachersmustbegoodatexpressingtheirownpositiveattitudetowardsmathematicsgraspthefeaturesofmathsubjectstudents’thinkingduringtheprocessofteachingdeviseteachinglinkscarefully

5、.Theyshouldalsopayattentiontoallstudentsofferextrahelptothosewhohavedifficultycatchinguptackletheteacherstudentrelationshipappropriatelycreateapleasantharmoniousstudyenvironmentbyapositiveevaluationofstudents.Meverteache

6、rsshouldalsoassignsomeiginalhomewkcrectstudents’mistakesinitcarefullymotivatestudentstostudyharderimprovetheirwillpowercreateagoodemotionalenvironmenttocultivatestudents’positiveattitudetowardsmathematics.Keywds:PrimaryM

7、athematics；Emotionalattitude前言曾經(jīng)有學(xué)者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)六年的義務(wù)教育階段，低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績差異都不大，成績很難拉開距離，可是到了中高年級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績差距就顯現(xiàn)出來了。一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績很高，很大一部分學(xué)生的成績屬于中等水平，還有另外的一部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績卻很低。成績高和成績低的學(xué)生差距非常明顯，究其原因，原來是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度發(fā)生了變化，成績高的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好學(xué)、樂學(xué)的積極情感態(tài)度，成