2018學年第一學期德育教研組工作總結(jié)

1、2018學年第一學期德育教研組工作總結(jié)隨著人工智能的發(fā)展，教育領域掀起了一股“大數(shù)據(jù)時代、精準化教研”，的熱潮，作為公共基礎學科的中職德育課程，本學期我們也主動在教研活動中把握時代的脈搏，以信息化建設為抓手，實現(xiàn)德育學科精準化發(fā)展。一、信息化建設——現(xiàn)代網(wǎng)絡教研的開展1、創(chuàng)設信息化平臺，開展網(wǎng)絡教研隨著網(wǎng)絡時代的到來，無紙化辦公成為一種流行、一種時尚，這也是時下提倡“低碳”生活的一種趨勢。我們教研組積極開展網(wǎng)絡教研，充分利用學校校園網(wǎng)這

2、一平臺，將教學資源信息化，網(wǎng)絡成了我們教研組日常教學交流的主要平臺。我們利用學校的教學管理平臺，以電子資料的形式將組里的資源共享，再經(jīng)過使用后的交流與討論，不斷將資源豐富、完善。同時，利用網(wǎng)絡的條件，進行教學事件的記錄與研討，在與同伴的交流中提高自身的教學能力。2、教學管理平臺的推廣，提升教師信息素養(yǎng)我們學校的教學管理平臺，是教師參與信息化建設、精準化發(fā)展的高二有：《經(jīng)濟政治職業(yè)生活》《職業(yè)生涯規(guī)劃》，《心理健康》等，我們以網(wǎng)絡分管的形

3、式，將不同年級段的教材進行有效的備課分工，每個年級段設置一個專門的負責人，由她來進行具體的備課安排與資料的上傳共享。各任課老師在課前一周將集體備課資料中需要的課時進行適當?shù)摹岸燃庸ぁ?，從自己任課專業(yè)學生的興趣、個性特點出發(fā)，形成一套有差異、有區(qū)別的個性化教案，再次充實集體備課的資源，形成集體智慧——個人特色——集體智慧的良性循環(huán)，以拓寬德育學習資源的內(nèi)涵與外延。在這樣的過程中，我們組的成員可以取長補短、查漏補缺，促進全組的共同進步，特

4、別在學校每學期每位老師一節(jié)公開課展示上提供一堂堂受學生歡迎的德育課。2、對話型同伴互助的教研活動課堂是教師專業(yè)成長的一個重要舞臺，我們的教研組有抓好課堂教學，發(fā)揮指導、督促和激勵的功能。除了集體備課之外，我們教研組還注重在具體的教研活動中不斷磨課，集思廣益，通過相互聽、評課，撰寫教后反思，取長補短。每次集中的教研活動，我們會有一個明確的討論主題，將教學活動中出現(xiàn)的問題勇敢的暴露，讓每位組員在互相理解互相尊重互相學習互相支持的教研氛圍中對