

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、1中學(xué)教師職稱評審考試中學(xué)教師職稱評審考試試題含答案試題含答案一、單選1.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)2.指出哪一組是符合體驗性目標(biāo)陳述方式的:(C)A.說出表演展示B.設(shè)計制作創(chuàng)作C.感受參加養(yǎng)成D.解釋完成背誦3.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富課程理念的演進和(D)等三個層面上展開.A.教材的更新B.教師的發(fā)展C.學(xué)生
2、的選擇D.課程制度的變遷5.首倡“教師作為研究者“的學(xué)者是(A)A.斯騰豪斯B.斯騰伯格C.杜威D.赫爾巴特6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一其提出者為(A)A.加德納B.推孟C.韋克斯勒D.加涅7.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的一般程序為:定向——示范——參與性練3A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)B.一般性發(fā)展目標(biāo)C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D.情感目標(biāo)二多選1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評價制度重建課程管理體系外還有(ABCD)A.改變課程
3、功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改進教學(xué)方式2.在下列教育評價方式中屬于質(zhì)性評價方式的有(ABC)A.檔案袋評定B.蘇格拉底式研討評定C.表現(xiàn)展示評定D.成就測驗3.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)A.情境B.協(xié)作C.會話D.意義建構(gòu)4下列關(guān)于新型知識觀的說法正確的是(BCD)A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義B.知識客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的C.緘默知識對人類的認(rèn)識有著深刻的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學(xué)教師職稱評審考試試題含答案
- 教師職稱評審考試試題含答案
- 2018年教師職稱評審考試試題含答案
- 中學(xué)教師職稱評審方案
- 中學(xué)教師職稱評審方案
- 教師職稱考試試題及答案
- 教師職稱考試試題及答案
- 教師職稱考試試題及答案
- 教師職稱考試試題及答案
- 中學(xué)教師職稱申報
- 中學(xué)教師職稱評審個人工作總結(jié)
- 往年教師職稱考試試題
- 往年教師職稱考試試題
- 教師職稱考試(體育)考試試題及答案2
- 姜堰區(qū)初級中學(xué)教師職稱評審量化細(xì)則
- 往年教師職稱考試試題
- 教師職稱評審中學(xué)地理教學(xué)教法教師業(yè)務(wù)水平考試試題共十套
- 教師職稱考試(體育)考試試題及答案2
- 小學(xué)英語教師職稱考試試題
- 體育教師職稱考試試題
評論
0/150
提交評論