淺析城鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施

1、1淺析城鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施增城市荔城街掛綠小學(xué)蔣彩紅摘要摘要：城鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃，是時(shí)代的需要，更是個(gè)人發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本文擬通過文獻(xiàn)研究、深入訪談、定性研究等方式，淺析當(dāng)前城鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性以及具體實(shí)施的方式，主要做到：調(diào)樹立職業(yè)生涯管理意識；總體規(guī)劃、分布實(shí)施；把握機(jī)遇，思行合一；合作交流，學(xué)習(xí)提升；明確優(yōu)勢，做好分析；利用城鎮(zhèn)資源，多下鄉(xiāng)鍛煉；統(tǒng)一管理，校方重視等方式。以期為城鎮(zhèn)小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展提供可行

2、性建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃1.職業(yè)生涯規(guī)劃的概述職業(yè)生涯規(guī)劃的概述教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)教師個(gè)人內(nèi)在需求和學(xué)校長遠(yuǎn)目標(biāo)需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的共同成長和發(fā)展。它是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的構(gòu)想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。小學(xué)教育，屬于國民基礎(chǔ)教育，是我國義務(wù)教育的其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而小

3、學(xué)教師是小學(xué)教育的主體之一，因此其職業(yè)生涯規(guī)劃直接影響小學(xué)教育的順利開展和水平提高。根據(jù)遲大慶⑴的描述，小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃就是指小學(xué)教師從自身優(yōu)勢和特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)時(shí)代、社會(huì)的要求和所在學(xué)校的共同愿景，做出能促進(jìn)小學(xué)教師有計(jì)劃地可持續(xù)發(fā)展的預(yù)期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計(jì)和安排。目前而言，國家普及義務(wù)教育多年，全國多地的小學(xué)教育發(fā)展態(tài)勢良好。2013年兩會(huì)召開，國務(wù)院李克強(qiáng)同志強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)。隨著國家城鎮(zhèn)化，城鎮(zhèn)小學(xué)教師逐漸成為全國小

4、學(xué)教育的主體之一，因此城鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的有效科學(xué)實(shí)施，將會(huì)影響國家和地區(qū)的教育發(fā)展大局。金連平⑵提出，小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃具有以下特點(diǎn)：個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一、發(fā)展性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一、規(guī)約性與超越性的統(tǒng)一、過程性與文本性的統(tǒng)一。其中，規(guī)約性與超越性則提到，在實(shí)施小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，一方面要嚴(yán)格遵循規(guī)劃既定的步驟和要求，另一方面又要格局不斷變化的情況及時(shí)調(diào)整，有所超越。2.城鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性城鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)

5、劃的必要性根據(jù)張盛春⑶的調(diào)查研究，其總結(jié)出小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施現(xiàn)狀之問題：教師對職業(yè)的認(rèn)同感不強(qiáng)；教師的生存狀況不容樂觀；教師規(guī)劃設(shè)計(jì)自身33.3把握機(jī)遇，思行合一要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，必須做得到思行相結(jié)合，把想法付諸實(shí)踐。同時(shí)，鍛煉自己，不斷提升自己的執(zhí)行力。同時(shí)努力提升自己的教學(xué)、科研能力.教學(xué)與科研能力是教師整體素質(zhì)的核心，小學(xué)教師應(yīng)對新環(huán)境、新政策要更新教育理念，改變行為特征，學(xué)會(huì)行動(dòng)研究，充實(shí)和豐富自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)

6、素養(yǎng)，進(jìn)而提升個(gè)人教學(xué)效能感，積極適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。3.4合作交流，學(xué)習(xí)提升教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，其中最重要的一點(diǎn)，也是最有活力的一點(diǎn)，就是合作交流，互相學(xué)習(xí)提升。所謂他山之玉，在自己的職業(yè)發(fā)展生涯里面，首先應(yīng)該多向老前輩汲取經(jīng)驗(yàn)，再者向同輩虛心請教，還有年輕一輩教師或?qū)W生本身具有不少創(chuàng)意新想法，理應(yīng)仔細(xì)聆聽，擇其優(yōu)良。同時(shí)也要注重自己的深度思考，教學(xué)中有的時(shí)候不必完全按照老教師的模式，可以融進(jìn)自己的創(chuàng)意與想法，應(yīng)該富于創(chuàng)新精神，與時(shí)

7、俱進(jìn)，在學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，找出一套適合自己的教學(xué)方法。3.5明確優(yōu)勢，做好分析從人力資源管理的角度來看，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，最重要的是了解自己的優(yōu)勢，可以做到揚(yáng)長補(bǔ)短。比如說，做好小學(xué)教師本身的SWOT分析，結(jié)合實(shí)際，不斷制定新的策略，改變自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，使之更適合，更完善。3.6利用城鎮(zhèn)資源，多下鄉(xiāng)鍛煉城鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃，主要環(huán)境是城鎮(zhèn)地區(qū)。城鎮(zhèn)地區(qū)的教學(xué)資源相對農(nóng)村而言，更加豐富，各種文獻(xiàn)典籍更容易被查詢。因此

8、，在職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中，這類眼前的資源不應(yīng)該漏掉，反而應(yīng)該著重標(biāo)出，恰當(dāng)運(yùn)用。在使用城鎮(zhèn)資源的同時(shí)，也應(yīng)該多下鄉(xiāng)到農(nóng)村，鍛煉自己，體會(huì)不同環(huán)境壓力下的教學(xué)水平。3.7統(tǒng)一管理，校方重視小學(xué)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃管理，不僅影響到教師個(gè)人的發(fā)展與前途，也與學(xué)校的發(fā)展與管理息息相關(guān)。因此，從校方的層面需要更新學(xué)校管理理念，積極制定教師職業(yè)生涯管理系統(tǒng)與政策。從學(xué)校人力資源開發(fā)與管理的角度出發(fā)，把教師職業(yè)生涯管理作為學(xué)校重點(diǎn)管理工作內(nèi)容之一。其次，改