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1、學(xué)校作為一個(gè)培養(yǎng)人教育人的特殊組織，承載著較高的社會(huì)期待和要求，而教師這樣一種職業(yè)更是肩負(fù)著巨大的使命和壓力。目前，很多小學(xué)教師由于超負(fù)荷的工作造成職業(yè)壓力過大，對日常的教育教學(xué)工作產(chǎn)生不良的影響，又加之學(xué)生任性復(fù)雜難管，教學(xué)任務(wù)紛繁復(fù)雜，社會(huì)尊重和理解不夠，造成很多教師體驗(yàn)不到職業(yè)的成功快樂。教師的工作狀態(tài)在一定程度上會(huì)影響到我國基礎(chǔ)素質(zhì)教育的質(zhì)量。正是基于這樣一種實(shí)踐的需要，本文要對小學(xué)教師成功感進(jìn)行調(diào)查研究。
通過調(diào)查發(fā)
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