淺談學(xué)生課堂活動設(shè)計的出發(fā)點

1、淺談學(xué)生課堂活動設(shè)計的出發(fā)點鄂爾多斯市伊旗烏蘭木倫小學(xué)蘇玉萍【摘要】有效的課堂活動不僅能能促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的全面發(fā)展，而且還能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要堅持“以生為本，服務(wù)于教學(xué)”的設(shè)計理念，設(shè)計具有實效性和創(chuàng)造性的學(xué)生課堂活動?！娟P(guān)鍵詞】課堂活動學(xué)生課堂活動設(shè)計課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)實際，創(chuàng)設(shè)必要的情境，給學(xué)生提供課內(nèi)實踐的機會，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行實踐體驗，

2、使他們在活動中感悟道理，體驗情感，規(guī)范行為。那么小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該怎樣設(shè)計科學(xué)合理的課堂活動呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面出發(fā)：一、注重實效性任何形式的課堂活動，如果沒有一定的活動目的，都算不上有效的活動。課堂活動的設(shè)計要以為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)為宗旨。目前許多的學(xué)生課堂活動都是為活動而活動，走形式，擺花架子。新課改語文教學(xué)要注重學(xué)生的自主感受和獨特體驗，要求學(xué)生多讀。于是，為了體現(xiàn)學(xué)生多讀，在課堂中教師讓男女生分組讀，分角色讀，小組賽讀，集體讀，

3、個人讀，開火車讀，學(xué)生讀的筋疲力盡，嘶聲力竭。但效果往往不大見得。有的課堂為了體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，教師扔出去一個問題，讓學(xué)生小組討論去吧，沒過兩分鐘便叫停，然后自我總結(jié)道：“大家討論的真積極，在討論中大家是不是認(rèn)識了如下的道理??！”評價學(xué)生課堂活動的標(biāo)準(zhǔn)并在與表面上的氣氛活躍，形式多樣，而在于學(xué)生是否取收獲了知識，發(fā)展了能力，提高了素養(yǎng)。二、要以生為本2011版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！彼顒硬拍芘嘤鰟?chuàng)新性的人才。在教育教學(xué)活動中總有許多具有獨具匠心的老師值得我們學(xué)習(xí)。例如，蔣軍晶老師在《一夜的工作》設(shè)計了突破傳統(tǒng)的（找中心句——圈出表現(xiàn)品質(zhì)優(yōu)秀的詞——再找出描寫“勞苦”和“簡樸”優(yōu)秀品質(zhì)的詞句）課堂活動設(shè)計。他設(shè)計了：“讀課文，思考：周總理的哪些做法是你沒想到的？”的課堂活動。傳統(tǒng)的

5、設(shè)計是讓學(xué)生根據(jù)已有的結(jié)論去找現(xiàn)象，這是一種“演繹法”，演繹法是一種重要的思維方法，但蔣老師卻認(rèn)為長期使用演繹法會限制學(xué)生的自主感受，會使人的思維僵化，不能突破已有的結(jié)論，所以采取了“歸納法”，這種歸納法使學(xué)生跳出了“勞苦”和“簡樸”的束縛，有了新的發(fā)現(xiàn)即：“對國家的事，對涉及人民群眾的事，周總理舉輕若重?！本哂袆?chuàng)新性的課堂活動能讓學(xué)生獲得超凡脫俗的認(rèn)識。所以學(xué)生課堂活動設(shè)計還要追尋創(chuàng)新性的原則！“學(xué)生課堂活動”的主角是學(xué)生，其中心是學(xué)