《落日 》集體備課教案

1、《落日》第1頁板浦高級中學高一年級語文板浦高級中學高一年級語文《必修二必修二》導學案導學案導學案導學案（教（教（教（教師師版）版）版）版）課題：《落日》時間班級姓名一、基礎知識積累：一、基礎知識積累：1.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。亞y（裔）zhun（撰）寫無gū（辜）肅m（穆）xin（舷）梯hn（涵）蓋nu（挪）動xiāng（鑲）嵌2.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！堵淙铡吠ㄟ^在“密蘇里”號超級戰(zhàn)艦上所見的“二戰(zhàn)”日本戰(zhàn)敗后向聯(lián)合國投降簽字過程的記敘

2、，表達了中華民族___________之情，告誡國人________，希望中國新生。答案答案:在驅(qū)趕走了入侵外敵之后的喜悅莫忘國恥3.解釋下列詞語中加點的詞。（1）永志不忘（記）（2）白浪如練（白絹）（3）目不暇接（空閑）（4）天網(wǎng)恢恢（寬大）（5）天理昭彰（顯著）（6）垂首（掛下來，低下來）二、課文探究導引：二、課文探究導引：1、本文為何用《落日》為題？有何深意？提示：提示：這里有象征意義，曾經(jīng)不可一世的日本侵略者今天終于在世界人民面

3、前低頭簽字投降，如同日落西山一樣；日本侵略者當年侵略他國，其以“旭日東升”自喻的國旗，令人望而生惡，今天，它的“墜落”不僅大快人心，且透出作者的嘲諷之意。2、內(nèi)容分析本文結構如何劃分？提示：提示：依據(jù)簽字的經(jīng)過，可分成三部分：第一部分：開頭——“代表到來”，寫“簽字”的環(huán)境、場面布設，以及人物的面貌和言行舉止。第二部分：“儀式開始”，簽字的經(jīng)過。第三部分：“投降書臟了”，簽字后的余波。3哪部分是重點？前后有何關聯(lián)？提示：提示：重點是第二

4、部分，第一部分為其作了鋪墊，呈漸進式，第三部分是其延續(xù)，又給人一波即平一波又起的感受，令人回味無窮。4本文使用小標題有何作用？提示：提示：作者像是在用一個個生動、感人的鏡頭來展現(xiàn)簽字的過程，使整篇文章條理清晰，每個片段既有機相連，又自成體系。5文中除了順敘外，還用了什么順序？有什么作用？提示：提示：插敘。如“重光一腿之失”、“九一八”等。充實內(nèi)容，聯(lián)系歷史，感動人心。《落日》第3頁年讀到遲來結集出版的《朱啟平新聞通訊選》，就發(fā)自內(nèi)心地贊

5、許說：朱啟平的新聞通訊之所以值得長久保存，關鍵在于兩個字：眼光。1957年曾被錯劃為右派。后經(jīng)廖承志先生提名，朱啟平調(diào)到解放軍外國語學院教外語。（三）文體介紹（三）文體介紹新聞側記，又叫特寫，凡是截取事件、人物或場景中最富有特征的橫斷面，用橫的寫法加以擴大描述和精雕細刻，并通過一個或若干個生動、感人的鏡頭，將所選取的橫斷面細致而形象地表現(xiàn)出來，讓讀者能充分地看到每一個細節(jié)，使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲、如睹其物，用栩栩如生的形象來

6、說服人、教育人、感染人，這樣的通訊品種，從體裁上說就是特寫。特寫亦是一種寫作的結構形式，一種寫作的筆法，它可用來表達不同的內(nèi)容，如借助這種結構形式來寫人物的，稱為人物特寫。怎樣寫好新聞特寫需注意如下兩點：（1）要報道出現(xiàn)場所見所聞的新人新事。這個“現(xiàn)場”不是一般臨場所見景象，而是記者采訪中“捕捉”到的，往往是稍縱即逝的有特點和特殊意義的精彩“鏡頭”。新聞特寫要求作者進入現(xiàn)場采訪，沒有現(xiàn)場所見所聞，就寫不出精彩的新聞特寫。當然新聞特寫也可

7、用適量背景材料。（2）選擇材料集中，突出高潮部分。新聞特寫的材料，不論報道一人或一事，都不是從頭到尾細細寫來，而是抓住重點，突出重點，突出其最精彩最有特征的部位。沒有重點，也就沒有特寫。新聞特寫的重點材料，往往是事情發(fā)展的關鍵所在，或情節(jié)展開的高潮部分。新聞特寫的材料要求高度集中，一般不寫新人新事的發(fā)展、變化和成長過程，而是寫一個精彩的片段、精彩的場面或精彩的表演、動作等。（四）解題（四）解題本文為何用《落日》為題？有何深意？這里有象征

8、意義，曾經(jīng)不可一世的日本侵略者今天終于在世界人民面前低頭簽字投降，如同日落西山一樣；日本侵略者當年侵略他國，其以“旭日東升”自喻的國旗，令人望而生惡，今天，它的“墜落”不僅大快人心，且透出作者的嘲諷之意。（五）內(nèi)容分析（五）內(nèi)容分析1本文結構如何劃分？明確：明確：依據(jù)簽字的經(jīng)過，可分成三部分：第一部分：開頭——“代表到來”，寫“簽字”的環(huán)境、場面布設，以及人物的面貌和言行舉止。第二部分：“儀式開始”，簽字的經(jīng)過。第三部分：“投降書臟了