作業(yè)實驗設計過程中的創(chuàng)新與實效性的問題1

1、作業(yè)實驗設計過程中的創(chuàng)新與實效性的問題內(nèi)容提示內(nèi)容提示研究的主要過程和活動；研究計劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）；成果的出版、發(fā)表情況，采納、轉(zhuǎn)載、引用、實踐情況等?！蹲鳂I(yè)實驗設計過程中的創(chuàng)新與實效性的問題》的研究是經(jīng)全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室批準立項的“十一五”規(guī)劃課題。該課題自2007年10月選題、開題立項至2010年5月結(jié)題，歷時3年多，在各級領(lǐng)導的高度重視、大力支持

2、與指導下，經(jīng)過課題研究小組及全體老師廣泛深入的探索與實踐，終于圓滿完成了本課題的研究任務，達到了預期效果?，F(xiàn)就整個工作報告如下：我們整個課題實驗研究分為準備階段、實施階段和總結(jié)階段。（一）準備階段：（2007年3月至2007年8月），我們的主要工作有：1制定《作業(yè)、實驗設計過程中的創(chuàng)新與實效性的問題》課題管理方案，由學校組織成立課題領(lǐng)導組，由各學科教研組為單位成立課題研究小組，積極開展課題實驗研究工作。各教研組根據(jù)本課題的有關(guān)方案，制定

3、本學科課題研究方案。建立科研工作匯報制度，每學期各研究小組向課題領(lǐng)導組進行一次詳細的書面匯報，并及時上報各種科研材料。課題領(lǐng)導組建立交流研討制度，每學期組織12次，適時開展課題的專題研討活動。課題領(lǐng)導組每學期定期或不定期地對各研究小組進行檢查督導，作為教師評優(yōu)、選先、晉級、聘任、考核的重要依據(jù)。2.制定詳盡的科研經(jīng)費管理條例，保證?？顚Ｓ?，有效使用，為課題研究的開展提供經(jīng)費保障。3.對本校學生的作業(yè)量、對待作業(yè)的態(tài)度、作業(yè)的形式的內(nèi)容、

4、作業(yè)的批閱與評價、對作業(yè)與考試關(guān)系的認識、學科實驗的參與度、實驗的動手操作能力等問題，通過問卷的方式進行深入的調(diào)查，匯總相關(guān)的調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報告，并將其作為課題實驗開展的重要依據(jù)。4.通過圖書、網(wǎng)絡資源，學習新課程改革關(guān)于作業(yè)及實驗創(chuàng)新設計的相關(guān)理論，通過各級組織的教研活動，廣泛地吸收和借鑒其他學校關(guān)于作業(yè)創(chuàng)新設計的相關(guān)科研成果，結(jié)合學校教育教學實踐，準備課題開題材料，撰寫開題報告并申報課題。各教研組根據(jù)不同學科的特點，進行作業(yè)及實

5、驗創(chuàng)新設計的研究，并制定出具有本學科特色的課題研究實施方案。5.在全校范圍內(nèi)加強宣傳，在教工大會上作新課程改革作業(yè)及實驗創(chuàng)新設計的系列專題報告，全面介紹普通高中新課程改革背景下本課題的實驗方案，對從事一線教學的教師進行初步培訓，并對各學科教師作專項培訓，各年級分學科、分批次逐漸展開課題應用的嘗試實驗研究。（二）實施階段（2007年9月至2010年12月），我們的主要工作有：1.2007年9月至2008年6月，運用作業(yè)及實驗創(chuàng)新設計模式開

6、展教學，3形成“作業(yè)及實驗創(chuàng)新設計”模式，撰寫學校課題的結(jié)題報告。四、成果公開報告會情況（不超過2000字）1.成果公開報告會簡況（時間、地點、聽眾、科研管理部門主持人）；2.成果公開報告要點（論題、觀點、方法、建議等）；3.同行聽眾反饋意見。（二）成果公開報告要點：1.論題：作業(yè)、實驗設計過程中的創(chuàng)新與實效性的問題2.觀點：在小組合作學習模式下，探討符合新課程改革理念和學校教學實際的作業(yè)、實驗創(chuàng)新設計模式，提高課堂教學的實效性。（1）

7、為適應新課改形勢下作業(yè)與實驗設計模式的創(chuàng)新，在教學模式上進行了深化改革，制定了《分組合作課堂教學小組基本模式及評價方案》，《分組合作課堂教學的小組內(nèi)部分工及職責》、《分組合作課堂教學的評價方案》，初步形成了“五環(huán)四步”小組合作教學模式。五環(huán)是指學生學習中的“學、思、議、展、評”五個教學環(huán)節(jié)：①學：指學生通過導學案，認真自學，教師要認真鉆研教材，站在學生的位置選題、做題，精心編制了導學案。導學案為學生的學習提供了依據(jù)，學校將自習課前置，讓

8、學生有充足的時間通過小組合作探究完成導學案，然后由學生和教師分別批閱。這些工作都要在自習課及課余時間完成。教學要求是：先學后教，不學不教，不做不教，不批不教，以學定教。②思：指學生通過導學案的學習，進行認真思考，學生應充分準備、認真思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，找出知識及方法上的問題及困惑。③議：指的是對形成的問題及困惑小組內(nèi)討論、交流。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。解決不了的由小組長進行記錄。④展；對于全班比較困惑的問題由小組長向老師請教，然后各小

9、組輪流在班內(nèi)展示解決問題的方法。⑤評：指的是對小組的多元化評價，小組評價、組間評價、教師評價，表揚突出的小組及個人。形成良好的互助競爭氛圍。全班同學共同督促、相互激勵、努力進取。達到兵教兵、兵練兵、兵強兵的最優(yōu)效果。四步是指“討論、展示、點撥、總結(jié)”四個教學步驟①討論：上課后老師點出本節(jié)課的任務及學習目標，學生根據(jù)自己的學習情況討論，把握課堂，形成知識網(wǎng)絡，把握本節(jié)內(nèi)容。最后由一名學生歸納出本節(jié)課的知識點。②展示：學生對所做習題進行展示