教學(xué)實(shí)效性中的教學(xué)素養(yǎng)研究.pdf

1、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性是素質(zhì)教育進(jìn)一步深化的必然結(jié)果，它是有效教學(xué)與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。從20世紀(jì)上半葉有效教學(xué)理念的提出開始，人們就開始了關(guān)于有效教學(xué)的研究，近些年來(lái)，可以說(shuō)研究成果層出不窮，但更多的是針對(duì)策略性的研究，屬于具體的操作范疇，很少有人把目光投到最應(yīng)當(dāng)關(guān)注的操作者——教師身上。其實(shí)，歸根結(jié)底，教育改革的成敗關(guān)鍵在教師，研究的再透徹，再細(xì)致，最終都要教師去一一落實(shí)，而教師的教學(xué)素養(yǎng)就成了落實(shí)教學(xué)的關(guān)鍵，也成為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂實(shí)效

2、的前提條件。語(yǔ)文教師的教學(xué)素養(yǎng)是指在長(zhǎng)期的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過(guò)不斷實(shí)踐、不斷反思而形成的修養(yǎng)。除了語(yǔ)文教師的一般素養(yǎng)——知識(shí)能力素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)及人格品德素養(yǎng)之外，它特指與語(yǔ)文課堂教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)的、獨(dú)特的課堂技藝素養(yǎng)，包括豐富的情感素養(yǎng)，精湛的語(yǔ)言藝術(shù)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，明確的課堂目標(biāo)，敏銳的教學(xué)機(jī)智，有效的教學(xué)組織等等。優(yōu)秀的語(yǔ)文教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，用明確的課堂目標(biāo)規(guī)范教學(xué)，用豐富的情感素養(yǎng)體