怎樣培養(yǎng)班干部

1、管理班級的幾點感受管理班級的幾點感受在班級管理中，班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵，班干部的作用發(fā)揮得如何，很大程度上取決于班主任對他們的培養(yǎng)。作為班主任，組建并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部成員，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了班務(wù)管理工作和教學(xué)工作，而且使學(xué)生的身心在和諧的班級氛圍中健康成長。擔(dān)任班主任工作，我深深明白健全的班委會對于班級管理工作的重要性。班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，有一個健全的、有號召力的班委，可以使班集體有積極向上

2、的班風(fēng)、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、平等和諧的人際關(guān)系，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。一、培養(yǎng)班干部，選好選準(zhǔn)助手。責(zé)任分工，明確任務(wù)一、培養(yǎng)班干部，選好選準(zhǔn)助手。責(zé)任分工，明確任務(wù)班干部的物色，應(yīng)該靈活機(jī)動?？梢晕危梢悦襁x，還可以毛遂自薦。組建班委會不能草率，人選好了，就應(yīng)當(dāng)著全體學(xué)生的面鄭重宣布工作要求。并宣布每個班干部的責(zé)就應(yīng)當(dāng)著全體學(xué)生的面鄭重宣布工作要求。并宣布每個班干部的責(zé)任，明確他的工作范圍和目標(biāo)任，明確他的工作范圍和目標(biāo)再逐人手把手地

3、教，出現(xiàn)失誤不批評再逐人手把手地教，出現(xiàn)失誤不批評，應(yīng)該說：“不要緊，下次做好一些！”在分期分批輪訓(xùn)。先是班長、副班長、各組組長，這些人是紀(jì)律管理員，全方面監(jiān)督學(xué)生，指導(dǎo)各自應(yīng)該負(fù)責(zé)的工作。接著培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作方面的各班委委員：學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞動衛(wèi)生委員，該放權(quán)的就放權(quán)，但必須要有一個原則，就是“你的管你的管理只要是為班集體好，我們就支持。理只要是為班集體好，我們就支持?！?。開動每個人的腦筋，大膽讓他們?nèi)ラ_展工作。再下來就是培訓(xùn)一批班

4、集體里的各方面優(yōu)秀人才，使他們能珍惜班集體榮譽(yù)，率先聽取班主任和班干部的話，主流一旦健康發(fā)展，全班的風(fēng)氣也就順了。二幫助他們樹立威信，增強(qiáng)班級凝聚力。二幫助他們樹立威信，增強(qiáng)班級凝聚力。班主任要愛護(hù)這些學(xué)生干部，必須尊重他們。尊重他們要以信任和理解為前提。同時保護(hù)他們的積極性，堅決杜絕其他同學(xué)的冷嘲熱諷與惡意中傷。對堅決杜絕其他同學(xué)的冷嘲熱諷與惡意中傷。對于班干部的工作，不吝嗇溢美之辭，讓班干部之間形成良性競爭，比學(xué)習(xí)，比工作，比進(jìn)步。

5、我經(jīng)常利用開班干部會的機(jī)會對班干部加強(qiáng)思想教育，給他們定下了目標(biāo)：愿意管事、敢于管事、管好事情、會管事情。鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作，教他們開展工作的方法，幫助他們分析討論班里的現(xiàn)實狀況，確定解決的辦法；督促各班干部抓好各方面的工作，同時了解班干部的思想狀況，我常常告誡班干部：自己一定要有做得正、行得直的作風(fēng)，才能使我常常告誡班干部：自己一定要有做得正、行得直的作風(fēng)，才能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地

6、聚集在你的周圍得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。同時我也教育學(xué)生如果老師不在場，班干部全權(quán)處理班級事務(wù)，2、首先要抓好組長的管理，樹立組長的威信。教師要對組長經(jīng)?！昂鲇啤惫膭?，樹立其工作的信心，讓組長成為“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”，教師的助理。教會其組員分工，組內(nèi)管理方法，同時要時時刻刻樹立的絕對威信，讓組長在組員中具有絕對的權(quán)威性3、建立時時有效的評價機(jī)制。⑴教師、班長、科代表、組員

7、評價組長，每課一評，每天一評統(tǒng)計公布，每小周小結(jié)。（教師時時進(jìn)入班級觀察各個小組的各種情況尤其是課堂，觀察小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時找負(fù)責(zé)人弄清原因，采用相關(guān)措施。⑵組長評價組員，評價要做到時時評，事事評，從大到小，事無巨細(xì)（主要是調(diào)動組員參與課堂的積極性，嚴(yán)禁學(xué)生嘲笑展示出錯的同學(xué)。評價結(jié)果要及時反饋，評價后，教師要及時找組長談心，找出優(yōu)缺點，制定措施，組長要評價組員也要與組員及時反饋溝通。⑶教師每節(jié)課都要對各小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)、展示亮

8、點及質(zhì)疑、對抗的精彩程度進(jìn)行即時評價。（4）評價結(jié)果的運(yùn)用可采用適當(dāng)?shù)莫剳痛胧┤绨l(fā)獎狀、罰值日等，以激勵表揚(yáng)為主，評價要長期堅持，結(jié)果的運(yùn)用要大張旗鼓，要充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。4、建立組內(nèi)、組間的競爭機(jī)制。組內(nèi)小組長可以采用一點手段，比如設(shè)立進(jìn)步獎，下挑戰(zhàn)書等，也可以推選組內(nèi)標(biāo)兵，實行標(biāo)兵晉級制（每組選出兩名模范標(biāo)兵，他們必須起到了榜樣作用，然后用他們帶動組內(nèi)其它成員，發(fā)展模范個人，擴(kuò)大標(biāo)兵隊伍，標(biāo)兵排的成員要時時比成績比作風(fēng)，下降

9、可隨時換掉。級別分為A、B、C、D四等）。組間也要充滿競爭，教師上課一定要敢于調(diào)動組與組之間的對抗，并做好即時性評價。5、關(guān)于即時性評價包括：1、評價知識點，2、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、聲音形體語言等，針對學(xué)生發(fā)言時出現(xiàn)的“不及格”，教師應(yīng)及時地提醒學(xué)生，比如，“假如語速放慢一些，聲音洪亮一些，效果可能更好！”“能否準(zhǔn)許別人把話說完，你再表達(dá)你的見解？”3、以小組為單位的評價，在班級內(nèi)相應(yīng)的位置要設(shè)立專門的“小組表現(xiàn)評價欄”。任何