構(gòu)建課堂文化 引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

1、1構(gòu)建課堂文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展長清一中創(chuàng)建特色學(xué)校紀(jì)實2009年9月，長清一中被中央教科所選定為“全國百所特色高中”培育學(xué)校。兩年多來，圍繞特色高中的建設(shè)開展了以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、深化課堂改革、打造高效課堂、構(gòu)建課堂文化的研究和實踐活動。在王少輝校長的帶領(lǐng)下，由教育部立項的課題《普通高中課堂文化構(gòu)建的研究與實踐》取得了階段成果。課題側(cè)重于對高中階段課堂文化現(xiàn)狀的研究，凸顯人文精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，構(gòu)建生本的、

2、生命的、生活的、生動的課堂文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，努力打造精彩、高效、快樂、幸福的課堂。課題研究帶動了課堂改革，“五環(huán)四步”的教學(xué)模式已初步建立起來，課堂教學(xué)效果及教學(xué)成績明顯提高。走在長清一中的校園里，看到的是師生臉上洋溢的自信和執(zhí)著，聽到的是一中人建設(shè)全國特色高中的鏗鏘步伐，感受到的是學(xué)校發(fā)展躍動的脈博與奮進(jìn)的豪邁。百年老樹，新芽綻放。一、“自主、合作、探究”中鍛造高效課堂教育的每一次改革，追根到底都在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和基本能力

3、。在社會快速發(fā)展的新形勢下，新課改的浪潮更是洶涌而來，課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，新課改需要有效課堂，更需要高效課堂。長清一中在新課改的漫漫征程上，腳踏實地、上下求索，積極貫徹實施了“自主、合作、探究”型的課堂教學(xué)模式，取得了顯著的成效，“革新”已成為烙印在該校每堂課上的主題詞。(1)合作合作讓課讓課堂充堂充滿陽光陽光2011年4月7日，濟(jì)南市高中物理教學(xué)研討會在長清一中舉行。該校的兩位物理教師上了兩節(jié)演示課，講的都是《豎直方向的拋體運動》

4、。課堂氣氛活躍，小組合作，生生互動，多維展示，老師點撥，學(xué)生們手、眼、口、心都動了起來。與會的老師們都觀摩得很投入，認(rèn)為作為理科教學(xué)能達(dá)到這樣的教學(xué)效果，是很值得借鑒的?！巴ㄟ^師生互動、生生互動和全員互動，達(dá)到合作探究、多維互動一起攻克學(xué)習(xí)的重點、難點，共同完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，‘五環(huán)四步’合作教學(xué)模式值得在全市推廣。”這是主持研討會的市教研室田序海教研員對這兩節(jié)課的點評。長清一中從四年前就開始了對“五環(huán)四步”高效課堂教學(xué)模式的探索，嘗

5、試一舉打破“滿堂灌”、“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)方式的堅冰?！拔瀛h(huán)四步”合作教學(xué)模式指的是學(xué)習(xí)的五個3(2)互助互助讓課讓課堂收堂收獲幸福幸福對一名學(xué)生來講什么是最幸福的？應(yīng)是解決了一道難題后豁然開朗的感覺。“因材施教”是教育教學(xué)必須遵循的一大原則，然而一個班級幾十號人，基礎(chǔ)不同，個性不同，要讓老師一人因眾人而施教無疑是一個完不成的任務(wù)。但長清一中的“五環(huán)四步”高效課堂教學(xué)模式卻解決了這個問題。比如該校針對“學(xué)困生”的問題，在“五環(huán)四步”教學(xué)中

6、就有一整套“解困”妙招。其一，對于基礎(chǔ)差、不自信、有畏難情緒的學(xué)困生，教師應(yīng)給學(xué)生以切實的幫助，幫助學(xué)生逐步提高基礎(chǔ)，樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其二，在小組教學(xué)中實施捆綁式評價，使學(xué)優(yōu)生能第一時間幫助學(xué)困生，使用“兵教兵”策略。其三，結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)對子，合作交流實現(xiàn)“雙贏”，學(xué)困生因?qū)W優(yōu)生的幫扶而提高，學(xué)優(yōu)生因幫扶學(xué)困生而理解更深入。其四，為學(xué)困生搭建展示風(fēng)采的舞臺，在每一個小組內(nèi)，學(xué)困生是小組的首席發(fā)言人、展示人和代言

7、人，通過壓擔(dān)子的形式，促使他們快速提高。其五，是綜合評價，重過程，重進(jìn)步，在進(jìn)行評價時，只要學(xué)困生取得進(jìn)步，那么幫扶他的優(yōu)秀同學(xué)也要受到表揚和獎勵。同時，長清一中每年都利用大假期優(yōu)秀畢業(yè)生回鄉(xiāng)的時機，請近年的優(yōu)秀畢業(yè)生來校談學(xué)習(xí)、談經(jīng)驗、談體會，這其實就是思想的大幫扶。通過這一系列的做法，互幫互助在長清一中課堂上蔚然成風(fēng)，大量學(xué)困生脫“困”，找到了久違的幸福感，學(xué)優(yōu)生們更是幸福著自己的幸福。二、二、“滲透、拓展、提升滲透、拓展、提升”中

8、推進(jìn)科技創(chuàng)新教育中推進(jìn)科技創(chuàng)新教育走進(jìn)長清一中科技文化大樓和教學(xué)樓大廳中都擺放著長長的展柜，展柜中陳列的都是同學(xué)們創(chuàng)制的科技創(chuàng)意作品，有“太陽能車模”、“滑翔紙飛機”、“定向水火箭”……形形色色、五花八門，這正是長清一中開展科技創(chuàng)新以來結(jié)出的豐碩成果。該校開展此項活動的時間雖然不長，但借助自身是山東省科技教育專業(yè)委員會秘書處單位的優(yōu)勢，以“科技教育促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展”為總體發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建科技創(chuàng)新管理格局，健全科技創(chuàng)新團(tuán)隊，織成覆蓋全校的創(chuàng)