點滴感悟

1、點滴感悟點滴感悟在素質(zhì)教育日益深入開展的今天課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道的價值更為突出教師更要樹立教學(xué)效率觀念。什么是教學(xué)效率教學(xué)效率是指有效教學(xué)時間與實際教學(xué)時間的比率即課堂教學(xué)效率=有效教學(xué)時間實際教學(xué)時間100％。有效教學(xué)時間與實際教學(xué)時間的比值越大課堂教學(xué)效率就越高反之就越低。作為教師摸索實踐高效課堂各有所悟。在這里說說自己歷史教學(xué)中的點滴感悟。在歷史課堂教學(xué)中要提高課堂效率教師須特別注意教學(xué)方法問題。其中環(huán)環(huán)相扣法是

2、一種最為簡單易行的學(xué)習(xí)方法即貼近學(xué)生生活聯(lián)系學(xué)生實際以圍繞某一主題層層設(shè)問、環(huán)環(huán)相扣來開展教學(xué)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。為了調(diào)動學(xué)生積極發(fā)言的積極性在課堂上學(xué)生可以向教師提問也可以互問互答。在這樣的學(xué)習(xí)過程中教師掌握主動權(quán)，給學(xué)生充分的展示舞臺，發(fā)揮主體作用。教師將學(xué)生提出的問題匯總后可以直接作答也可以作為學(xué)生進(jìn)一步討論學(xué)習(xí)的依據(jù)。問題解決后評出“最有價值問題”可以極大地調(diào)動學(xué)生思考的積極性?！矮@取知識——這就意味著發(fā)現(xiàn)真理解答疑問?！辈扇?/p>

3、學(xué)生互問互答學(xué)習(xí)方式的好處也是顯而易見的。被問的學(xué)生回答提問者的問題時提問的學(xué)生要對答案進(jìn)行判斷判斷的過程也是提問者從評判的角度再次認(rèn)識知識點的過程。可以看到學(xué)生間互問互答可以使學(xué)生了解到獨自學(xué)習(xí)時未關(guān)注到的知識點最大限度地積極參與課堂發(fā)言同時可以激發(fā)學(xué)生的潛能積極參與課堂教學(xué)充分展示自我。再者讓學(xué)生在課堂中參與盡可能多的學(xué)習(xí)活動。把活動內(nèi)容設(shè)計為生動形象的演示或表演可以填補學(xué)生感性認(rèn)識的不足加深學(xué)生對歷史名詞、歷史概念的理解提高理解能