如何培養(yǎng)學生的安全意識--課題研究

1、《如何培養(yǎng)學生的安全意識如何培養(yǎng)學生的安全意識》課題課題一、課題研究背景：一、課題研究背景：生存是人類繁衍發(fā)展的前提。安全教育是學校素質(zhì)教育的重要組成部分。二十多年的教育教學工作中，學生的安全時時牽動著教師和家長的心。安全問題無時無處不在，一個個鮮活的案例為我們每一人敲響了警鐘。幾乎每一天，我們通過網(wǎng)絡、新聞媒體、路邊新聞等都可以聽到有關中小學生的安全事故問題，幾乎每一個教師都在抱怨現(xiàn)在的學生很難教很難管，幾乎每一個家長都擔心自己的孩子

2、在學校、在路上的安全問題，也幾乎每一個校長都在擔憂哪一天自己的學生出了安全事故……學生的安全問題一直以來都是擺在教育行政部門、學校和廣大家長面前的頭等大事，而現(xiàn)在顯得更為突出。因此，研究中小學生安全問題，加強中小學生安全意識和行為習慣培養(yǎng)的研究，迫在眉睫，勢在必行。更讓人煩心的是：部分不明事理的家長總認為，無論學生出現(xiàn)了任何安全事故，都應由學校負全部責任。這種不公正的社會現(xiàn)實，讓我認識到培養(yǎng)學生安全意識的重要性和必要性。我想，只有學生具

3、備了安全意識，才能盡量減少和避免安全事故的生。于是我決定進行“如何培養(yǎng)學生的安全意識”的研究。二、課題研究的目的及意義：二、課題研究的目的及意義：通過本課題的研究實施，更新了教學觀念，轉(zhuǎn)變在教學中只注重知識技能的傳授，而忽視學生的生命安全教育和基本生存技能的掌握的現(xiàn)象，樹立為了學生的健康成長而提供多方位教育的觀念，為學生營造安全、健康成長的良好氛圍。在全校學生中開展各種安全教育活動，使廣大學生樹立強烈的安全意識，認識到生命的可貴與脆弱，

4、幫助學生掌握基本的自護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，提高學生的生命質(zhì)量，保證學生能得以身體、心理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。培養(yǎng)中小學生良好的安全心態(tài)，提高學生的綜合素質(zhì)。三、課題研究的基本內(nèi)容：三、課題研究的基本內(nèi)容：1、學校如何營造良好的安全教育環(huán)境研究。2、學生家庭安全教育狀況調(diào)查及其與學校安全教育的結合研究。3、學生自護自救技能培養(yǎng)的研究。4、培養(yǎng)學生良好安全意識和行為習慣的研究。四、課題界定：四、課題界