心理學(xué)考研-心理測量資料-心理測驗(yàn)的項(xiàng)目分析

1、點(diǎn)這里，看更多心理學(xué)資料中公考研，讓考研變得簡單！查看更多心理學(xué)考研輔導(dǎo)資料2017考研已經(jīng)拉開序幕，很多考生不知道如何選擇適合自己的考研復(fù)習(xí)資料。中公考研輔導(dǎo)老師為考生準(zhǔn)備了【心理學(xué)考研知識點(diǎn)講解和習(xí)題】，希望可以助考生一臂之力。同時中公考研特為廣大學(xué)子推出考研集訓(xùn)營、專業(yè)課輔導(dǎo)、精品網(wǎng)課、vip1對1等課程，針對每一個科目要點(diǎn)進(jìn)行深入的指導(dǎo)分析，歡迎各位考生了解咨詢。心理測驗(yàn)的項(xiàng)目分析項(xiàng)目分析包括定性分析和定量分析。定性分析包括考慮

2、內(nèi)容效度、題目編寫的恰當(dāng)性和有效性等，重點(diǎn)在于分析測題的內(nèi)容和形式；定量分析主要采用統(tǒng)計方法來分析試題的品質(zhì)。1.題目的難度①難度是指測驗(yàn)項(xiàng)目的難易程度。②難度的計算a.在二分法項(xiàng)目的難度分析中，主要利用項(xiàng)目的通過率作為衡量難度的指標(biāo)，即以答對或通過該項(xiàng)目的人數(shù)的百分比來表示。難度值越大，題目越容易。b.當(dāng)被試的人數(shù)較多時，可以先將被試分為三組，取最高的27%被試和最低的27%被試作為高分組和低分組，并分別計算通過率，最后求兩個通過率的

3、平均值作為該項(xiàng)目的難度。c.在非二分法記分項(xiàng)目的難度分析中，則常常用此公式計算難度：，為maxXXP?X所有被試在該項(xiàng)目上的平均得分，為該項(xiàng)目的滿分。maxX注意：在對兩個非二分法計分的項(xiàng)目進(jìn)行難度比較時，要對它們分別進(jìn)行校正，排除點(diǎn)這里，看更多心理學(xué)資料中公考研，讓考研變得簡單！查看更多心理學(xué)考研輔導(dǎo)資料不可靠。c.分組標(biāo)準(zhǔn)影響鑒別指數(shù)。分組越極端，其D值越大。d.被試樣本的同質(zhì)性程度影響區(qū)分度值的大小。被試團(tuán)體越同質(zhì)，其測題的區(qū)分度

4、值越小。④區(qū)分度與難度的關(guān)系。難度越接近0.5時，項(xiàng)目潛在的區(qū)分度越大，而難度越接近1或0時，項(xiàng)目潛在的區(qū)分度越小。因此為了使項(xiàng)目具有較高的區(qū)分能力，應(yīng)該使所有項(xiàng)目都保持在0.5的難度最為理想。但是從整體上來說，這樣做會使測驗(yàn)所提供的信息相對減少，所以，在利用項(xiàng)目分析選擇試題時，應(yīng)使項(xiàng)目的難度分布廣一些，梯度大一些，使整個測驗(yàn)的難度分布呈正態(tài)分布，且平均水平保持在0.5左右。這樣才能把各種水平的人都區(qū)分開來，并且區(qū)分得比較細(xì)。3.題目的

5、綜合分析和篩選在題目的篩選過程中：第一，要看區(qū)分度，低區(qū)分度的題目是不能有效鑒別被試的。根據(jù)測驗(yàn)的目的，選擇測題優(yōu)劣的評鑒標(biāo)準(zhǔn)，一般來說0.3以上是比較好。但是因?yàn)榭紤]到區(qū)分度的相對性，在評價項(xiàng)目的有效性時，應(yīng)考慮到測驗(yàn)?zāi)康?、功能以及被試團(tuán)體的總體水平，不能將區(qū)分度作為篩選試題的絕對標(biāo)準(zhǔn)。第二，要考慮難度，難度一般在0.35到0.65之間比較好，但就整個測驗(yàn)而言，難度為0.5的測題應(yīng)居多，也需要保留一些題目難度較大和較小的測題，使難度成

6、一個0.5為平均分的正態(tài)分布，難度分布廣一些，梯度大一些，這樣測驗(yàn)分?jǐn)?shù)才能將各種水平的人區(qū)分出來，并且區(qū)分得較細(xì)。但是注意，考慮到量表的信度，難度的分布又不能太廣，這不利于信度。第三，要進(jìn)行選項(xiàng)分析，就是對選擇題后面提供的幾個答案的分析。第四，分析出現(xiàn)上述異常情況的原因，并酌情修改選項(xiàng)或題目。（注意：不要輕易丟棄不符合要求的項(xiàng)目，因?yàn)椋浩湟?，用?nèi)部一致性分析所求得的區(qū)分度不一定能代表試題的效度；其二，區(qū)分度指數(shù)低的試題不一定表示該題有缺