幼兒園說課范例——五大領(lǐng)域八科精選。

1、1幼兒園說課稿幼兒園說課稿——五大領(lǐng)域五大領(lǐng)域【學(xué)前教育面試說課或試講在事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中教師學(xué)前教育面試說課或試講在事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中教師資格試講中常常會抽到美術(shù)類或語言類的說課稿或教案，所以面試中的必須要準(zhǔn)備充沛的專業(yè)知資格試講中常常會抽到美術(shù)類或語言類的說課稿或教案，所以面試中的必須要準(zhǔn)備充沛的專業(yè)知識“不亂吃東西不亂吃東西”健康領(lǐng)域（中班安全）健康領(lǐng)域（中班安全）今天我

2、帶來的說課內(nèi)容是中班幼兒的一個安全教育主題活動，題目叫《不亂吃東西》。先說說我的設(shè)計意圖：中班的幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我保護意識差，缺少生活經(jīng)驗和常識。新大綱明確要求：

3、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全保護意識；學(xué)習(xí)應(yīng)對安全事件能力，所以我設(shè)計此次《不亂吃東西》主題活動，此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野。一、、再說說我的目標(biāo)定位：一、、再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，

4、對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：(一)認知目標(biāo)：認知目標(biāo)：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。（二）能力目標(biāo)：（二）能力目標(biāo)：提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。（三）情感目標(biāo)：（三）情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。二、接下來說說活動準(zhǔn)備：二、接下來說說活動準(zhǔn)備：（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：一個鐵制五角星、真實案

5、例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；一些不可食用的食物圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒，劣質(zhì)的食物、沒洗干凈的食物）；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時在說笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等）；音樂（一段120急救錄音、一段輕音樂）（二）精神準(zhǔn)備：（二）精神準(zhǔn)備：生活中注意不能亂吃東西（三）知識準(zhǔn)備：（三）知識準(zhǔn)備：幼兒知道哪些東西特別危險，不

6、能放入口中（四）環(huán)境準(zhǔn)備：（四）環(huán)境準(zhǔn)備：留一面帶有邊框的主題墻3生互動，師生互動，形成合作學(xué)習(xí)機制。再此，我允許幼兒錯誤的方法和爭論出現(xiàn)，同時我用參與者的角色進行發(fā)言代替小結(jié)：“人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧?！睅熒降龋蠋煶闪撕⒆拥呐笥?，孩子們在快樂中習(xí)得安全知識。觀看第二個課

7、件《肚子為什么疼》后，我再讓幼兒觀看各類不可食用的實物圖片。直觀的課件吸引幼兒，卡通的人物符合幼兒年齡特征，課件中幼兒深入明白垃圾食品及沒清洗的食品是不能吃的。另外，《不可食用的食物》圖片的配合使用，對幼兒進行了更深刻的教育，用真實的事實物證讓幼兒觀察分析過期、變質(zhì)、假冒、質(zhì)、不衛(wèi)生的東西也是不能吃的，用豐富的教學(xué)資源幫助幼兒深入學(xué)習(xí)安全知識。情景表演《好吃的魚》更是把活動推向了高潮，選擇孩子喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他

8、們在看表演時明白吃魚要小心魚刺，一旦魚刺卡住了也不要哭，否則魚刺就陷得越深，嚴(yán)重時要及時到醫(yī)院去治療?？赐昵榫氨硌莺?，我啟發(fā)幼兒對故事中“明明應(yīng)怎樣吃魚？魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？”進行熱烈討論，幼兒嘗試共同總結(jié)方法，體驗語言交流的樂趣。通過總結(jié)可充分發(fā)展孩子的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒提高應(yīng)對安全事件的能力。（四）接著，游戲漸入。（四）接著，游戲漸入。為了幫助幼兒區(qū)分更多的安全事件，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“判斷對錯”的游戲。我采用分組的形

9、式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個可愛的動畫“兒童專家”提示，進一步幫助提高正確應(yīng)對安全事件的能力。復(fù)雜的說教變成了有趣的游戲，動畫“兒童專家”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。（五）接著，操作鞏固。（五）接著，操作鞏固。幼兒有了知識的積累、經(jīng)驗的提升后，我讓孩子們互相合作，進行操作活動。把幼兒分成幾組，每組放一個小筐，幼兒在筐里挑出認為做的不正確的圖片，并說說為什么？我巡回觀察并指導(dǎo)幼兒互相合作，幼

10、兒在輕松的操作過程中鞏固安全知識。（六）最后，布置主題墻延伸。（六）最后，布置主題墻延伸。為了讓我們的活動得到延伸，最后，我和幼兒在輕音樂中共同布置“不亂吃東西”的主題墻，我快速在主題墻上用簡筆畫畫出笑臉和哭臉，幼兒把上一個環(huán)節(jié)挑出的做的不對的圖片貼入哭臉中，做的正確的圖片貼入笑臉中。另外，我鼓勵幼兒把生活中其他不能亂吃的東西大膽添畫在主題墻內(nèi)，并且還鼓勵幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計“不亂吃東西”的家園互動小標(biāo)語。幼兒念讀標(biāo)語后我大聲復(fù)述并