中學教師晉升職稱個人業(yè)務自傳

1、1個人業(yè)務自傳個人業(yè)務自傳本人自1986年洛陽師范?？茖W校畢業(yè)以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整24個春秋。24年來，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，勇于探索、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮了一名骨干教師的模范帶頭作用。本人積極參加政治學習，積極參加學校的各項活動，忠誠黨的教育事業(yè)，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內(nèi)在的“師德”力量去感召學生和鼓舞學生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學習

2、新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業(yè)務水平；在學校多次被評為模范教師，先進班主任。本人在工作上嚴格要求自己，于2003年被評為洛陽市優(yōu)秀教師。工作在我看來，就是快樂的源泉。在平凡的教學工作中，愛崗敬業(yè)，勤奮務實，認真并超額完成學校規(guī)定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、學生成績考核等教學任務，經(jīng)常是不計報酬加班加點做好工作。在語文教學上，教與學相長，我不斷學習新課程，新理念，及時轉(zhuǎn)變教學思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學風格；在課堂上，循循

3、善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真?zhèn)湔n，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學生創(chuàng)設一個寬松，愉快的學習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發(fā)學生學習語文的興趣。想方設法地讓學生主動參與到課堂教學3法，所寫《語文課堂中的情商教育設計》一文在2007年1月（上）《希望月報》總第126期發(fā)表，2008年3月所寫《淺談語文活動課教學》一文在《語文學習報》總第219期發(fā)表，2009年10月，撰寫《讓學生愛上文言文》在

4、《科技致富向?qū)М敶萍肌房偟?33期上發(fā)表，2009年11月，《培養(yǎng)學生的閱讀能力讓學生愛上語文》在《青年導報》11月26日發(fā)表，論文《說明文的興趣教學法》在2009年12月23日第126期出版的《升學指導報》上發(fā)表，并獲當年優(yōu)秀論文一等獎，省市級交流獲獎論文多篇，所教學科成績顯著。從教24年來，擔任班主任工作20年，我始終注重學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我認為一個優(yōu)秀的班集體，它的好班風和好學風，是通過老師和同學們的共同配合

5、、共同努力才達成的，而決不應該是老師“看”出來的，應該是同學們的一種自覺自愿的行動。為了培養(yǎng)同學們的這種自覺意識，從每屆學生初一剛?cè)雽W開始，我堅持不懈地利用班會時間進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)、校紀教育，從而制定出《班規(guī)》；對提倡什么，反對什么，禁止什么等都做出明確規(guī)定，使班級管理有了依據(jù)。同時又明確了《班長負責制》、《值日班長制》。這些制度的實施，有力地保障了正常的教育教學活動的開展，同時也使同學們養(yǎng)成了良好的學習