關(guān)愛五類兒童方案

1、苗集鎮(zhèn)馬塘中學(xué)關(guān)愛“五類特殊”兒童方案為了加強(qiáng)對留守兒童、殘疾兒童、問題學(xué)生、貧困學(xué)生、學(xué)困學(xué)生教育管理，結(jié)合我校的相關(guān)要求，切實(shí)關(guān)愛“五類兒童”，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，幫助“五類兒童”健康成長，給這些兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，特制定如下實(shí)施方案。一、基本情況我校目前有417名學(xué)生，“留守兒童”就有284人，“三殘兒童”1人，貧困學(xué)生59人，問題學(xué)生人，學(xué)困生人，他們的享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻

2、無力的關(guān)愛中徘徊；有的得不到親人的關(guān)懷；有的甚至失去了雙親；有的從小就沒有一個健康的身體，帶著殘疾的身體艱難的求學(xué)。二、主要工作與成效1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。組長：戎強(qiáng)副組長：曹玉海吳彪組員：邵國林谷海濤李會虎李漢偉及各班班主任2、確立工作目標(biāo)和原則，確保關(guān)愛工作有章可循。目標(biāo)是工作的指路燈，原則是工作的方向盤，有了目標(biāo)和原則，才能保證工作少走彎路或不走彎路。為切實(shí)做好“五類兒童”關(guān)愛工作，我校把“五類兒童”教育工作定位為我校教

3、育工作的重要組成部分；“五類兒童”教育工作面向全體特殊兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、（2）生活上優(yōu)先照顧。對五類兒童做到“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學(xué)生開心、家長放心，悉心照料。（3）活動上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，建成了“五類兒童活動室”?；顒邮业慕ǔ蔀榱羰貎和峁┝苏n余的活動場所，改善了留守兒童生存發(fā)展環(huán)境，成為留守兒童的開心樂園，家長的放心港灣。5、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶五類兒童制度。在留守兒童中確立幫扶對象

4、并配備幫扶教師。幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生互相交流、溝通，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師定期走訪，與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時向領(lǐng)導(dǎo)組反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行情感補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。6、建立健全教師與五類兒童的談心制度。（1）學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。各班班主任經(jīng)常與“五類兒童”談心，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不