關(guān)愛殘疾兒童方案

1、古陽中心小學(xué)關(guān)愛殘疾兒童活動方案促進(jìn)殘疾兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關(guān)社會和諧長期任務(wù)，為進(jìn)一貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省、市、縣有關(guān)做好關(guān)愛殘疾兒童工作的要求，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢，構(gòu)建農(nóng)村殘疾兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系

2、；整合社會資源，拓寬援助渠道，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益；優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。本著“動真情、想實(shí)招、辦實(shí)效”的原則，推進(jìn)關(guān)愛活動與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛留守兒童工作；與學(xué)校教育各類家庭教育活動相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導(dǎo)等載體，依托村委會、家長學(xué)校廣泛開展多

3、類親子互動活動。二、總體目標(biāo)以幫助殘疾兒童健康成長為宗旨，以彌補(bǔ)殘疾兒童感情缺失，提高殘疾兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動員組織社會力量關(guān)愛殘疾兒童臨時監(jiān)護(hù)人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓(xùn)活動；1月份開展一次關(guān)愛殘疾兒童工作評比表彰活動。1、摸準(zhǔn)信息，建立臺帳。學(xué)校組織班主任對殘疾兒童情況進(jìn)行調(diào)查摸底，建立殘疾兒童檔案。清楚殘疾兒童的姓名、性別、年齡，清楚殘疾兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好，清楚殘疾兒童病史狀況；清楚留守殘疾父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)

4、系方式；清楚殘疾兒童臨時監(jiān)護(hù)的姓名、地址、聯(lián)系方式。2、建立殘疾兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。有計劃有步驟地對班主任或臨時監(jiān)護(hù)人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓(xùn)，宣傳普及家教知識。在殘疾兒童家長中廣泛開展?fàn)幾龊细窦议L，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實(shí)踐活動，利用節(jié)假農(nóng)忙時節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導(dǎo)殘疾兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。3、開展關(guān)愛殘疾兒童的志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學(xué)校