《祝?！方贪?教師課堂大賽教學(xué)設(shè)計)

1、1《祝福祝福》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)三維目標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)1梳理小說情節(jié)，理解倒敘結(jié)構(gòu)的作用?！?理解環(huán)境描寫在文中的作用；√知識知識與技能與技能3.把握祥林嫂形象特征，分析造成其悲劇的社會根源?！?找出并閱讀文中的社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫，討論其作用。過程與過程與方法方法2品讀人物外貌、語言、動作等描寫，分析人物性格特征?！糖楦袘B(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的愛憎之情，理解

2、文章反封建的必要性。教法：教法：朗讀、討論、點(diǎn)撥、練習(xí)。課時：課時：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：情節(jié)與環(huán)境一：識記生字詞一：識記生字詞安排課前學(xué)生自主完成。上課時巡查學(xué)生《世紀(jì)金榜》的“字音積累”作業(yè)情況。二、講述寫作背景二、講述寫作背景《祝?！穼懹?924年，反映的是在半封建半殖民地舊中國農(nóng)村婦女的悲慘命運(yùn)。辛亥革命后的中國半封建半殖民地的社會性質(zhì)依舊，封建宗法的思想和制度向來是束縛中國人民特別是農(nóng)民的繩索，而農(nóng)村的勞動婦女所受的壓迫最深

3、，痛苦最大。她們不僅沒有地位，而且沒有人身自由；如果是再嫁寡婦，就更受人歧視，甚至連勞動和生活的權(quán)利也被剝奪了。魯迅一向痛惡封建思想觀念，同情勞動婦女。1924年前后，魯迅寫了《娜拉走后怎樣》《論雷峰塔的倒掉》等抨擊束縛婦女的封建倫理道德的雜文，《祝?！穭t以小說的形式來剖析病態(tài)社會，目的在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒，反映勞動婦女的悲慘命運(yùn)。三：梳理情節(jié)，理解倒敘作用三：梳理情節(jié)，理解倒敘作用1、學(xué)生速讀課文，梳理小說主要情節(jié)，完

4、成填空：故事情節(jié)故事情節(jié)內(nèi)容大意內(nèi)容大意序幕祝福景象和魯四老爺結(jié)局被逐，寂然死去開端夫死，初到魯鎮(zhèn)發(fā)展被劫，改嫁深山高潮夫亡子死，再到魯鎮(zhèn)尾聲祝福景象和“我”的感受3第二、三課時教學(xué)內(nèi)容：分析人物形象，探究作品主題五、分析形象五、分析形象要點(diǎn)：分析祥林嫂和魯鎮(zhèn)其他人形象，探究造成祥林嫂悲劇命運(yùn)的根源。1、速讀課文，找出文中關(guān)于祥林嫂的三處肖像描寫，提取關(guān)鍵詞填入下表，然后比較異同，分析其形象變化。(1)祥林嫂的性格特點(diǎn)是什么？課文是怎樣

5、刻畫這些性格特點(diǎn)的？請簡要分析。特別提示：“眼睛是心靈的窗戶”，思考祥林嫂的“眼睛”變化與人物精神狀態(tài)的關(guān)系。經(jīng)歷經(jīng)歷肖像肖像眼神眼神性格與命運(yùn)性格與命運(yùn)初到魯鎮(zhèn)頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。模樣還周正，手腳都壯大。順著眼重回魯鎮(zhèn)頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。捐了門檻以后“眼光分外有神”，可四嬸一聲喝，第二天“眼睛

6、窈陷下去”。臨死之前五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。“瞪”著眼，“眼珠間或一輪”勤勞，樸實(shí)，善良，溫順，要求極低，易于滿足。但再到魯鎮(zhèn)時，兩頰和眼睛發(fā)生了變化，說明精神上受到刺激，極度悲傷。而第三處則顯示其遭