教師教學質(zhì)量評估辦法

1、教師教學質(zhì)量評估辦法教師教學質(zhì)量評估辦法為加強教學管理，掌握教師實際教學能力和教學水平，促進教師自我提高和自我完善，進一步優(yōu)化師資隊伍，特制定教學質(zhì)量評估辦法。一、評估原則一、評估原則1、客觀性原則：教學質(zhì)量評估以客觀事實為基礎(chǔ)，實事求是地作出公正、恰當?shù)脑u估結(jié)論。2、科學性原則：教學質(zhì)量評估堅持嚴肅、認真的態(tài)度，指標要符合教學過程應遵循的規(guī)范要求。3、可行性原則：教學質(zhì)量評估方案設(shè)計應具有可操作性，評估指標從教學工作實際情況出發(fā)，使教

2、師經(jīng)過努力能夠做到。4、指導性原則：通過教學質(zhì)量評估幫助教師“診斷”教學，做到揚長避短，指導教學。5、普遍性原則：凡具有教師資格的任課教師均為評估對象。二、評估目的二、評估目的1、科學、真實地評估授課教師教學工作的實際水平，以評價教學質(zhì)量，保證實現(xiàn)課程的教育目標。2、為師資隊伍建設(shè)的決策提供信息，并為教師職務(wù)聘任、職稱評聘、晉升工資、表彰獎勵、酬金登記等提供重要依據(jù)。3、為教師提供反饋信息，準確地分析教學中存在的問題，以利于教學觀念、教

3、學方法的轉(zhuǎn)變和改革，適應高職教育的不斷發(fā)展。4、逐步建立健全科學的教學質(zhì)量評估體系，完善教學評估機制，使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化。三、評估內(nèi)容及對象三、評估內(nèi)容及對象教學質(zhì)量評估的內(nèi)容以課堂教學（含實驗課）為主，包括：教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果。評估對象為各系部所有有教學任務(wù)的教師（含外聘教師）。見習期的教師，只進行評估，不作評估總結(jié)。四、評估機構(gòu)與實施四、評估機構(gòu)與實施1、建立機構(gòu)成立院教學質(zhì)量評估委員會（教評委），

4、由主管教學副院長、教務(wù)處長、各系部主任及有關(guān)人員組成，負責指導全院的教學評估工作。院教學質(zhì)量評估委員會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，負責處理日常評估具體工作。各系部評估工作小組由各單位相應地自行設(shè)置。教學質(zhì)量評估工作在院教評委的領(lǐng)導下，在教務(wù)處的指導下，由各系部領(lǐng)導、教研室主任、專業(yè)（學術(shù)）帶頭人、骨干教師等參加，負責制定并實施本系部學期評估計劃、統(tǒng)計評估結(jié)果。估前報教務(wù)處。2、同一門課跨學期授課的教師，只作一次評估。對于主講兩門課程的

5、教師應分別評估，評估結(jié)果取其平均值。公共課教師和跨系代課的教師，由其所在系部組織評估，兼職教師（指本?！半p肩挑”教師外聘教師），根據(jù)所授課程歸口評估。3、各系部要把教學質(zhì)量評估工作和日常教學工作結(jié)合起來，評估工作一般應結(jié)合期中教學檢查進行。4、為保證評估的公正性、保密性和嚴肅性，各系部要妥善保管評估資料，評估過程中不得隨便調(diào)閱。學期末要將評估結(jié)果上報教務(wù)處，由教務(wù)處將結(jié)果錄入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教學質(zhì)量考核的重要依據(jù)。5、獲優(yōu)秀教學質(zhì)量獎

6、的教師名額一般不得超過本學期被評估教師總數(shù)的30%。如優(yōu)秀等級范圍內(nèi)的教師數(shù)超過本學期被評估教師數(shù)的30%，應從高分到低分選取。對于優(yōu)秀率達不到30%的，不準降格上報。6、對有重大教學事故的老師，在總得分中扣10分，一般教學事故扣除5分，并取消評優(yōu)資格。7、對于每位教師的評估結(jié)果，遵循不公開的原則，不強調(diào)橫向比較，側(cè)重教師自我完善。但評估結(jié)果和需要改進的地方由系部以適當?shù)姆绞酵ㄖ救耍蛊渲鲃痈倪M教學。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院2003年12