初中生物論文

1、初中生物論文初中生物論文初中生物高效課堂的策略思考初中生物高效課堂的策略思考作者：李者：李新躍單位：湘鄉(xiāng)市名民實驗中學位：湘鄉(xiāng)市名民實驗中學日期：期：2011年9月2教學中可以通過劃分對子組方式培養(yǎng)學生此方面的能力。具體而言，即在已劃分的較大的小組內(nèi)，再將小組成員劃分為2人的對子組，為以后兵教兵、兵練兵、兵強兵打下基礎(chǔ)。二、精二、精講多練是構(gòu)建生物學高效是構(gòu)建生物學高效課堂的有力抓手堂的有力抓手做到“三講”、“三不講”，以達到精講的境界

2、?！叭v”是指講方法、講技巧、講規(guī)律。葉圣陶曾說：“我們教任何一門功課，最終目的都在于達到不需要教?！边@就要求教師在講授的過程中，要多講方法、技巧和規(guī)律，使學生能夠站在一定的高度上，高屋建瓴的組織好自己的學習，培養(yǎng)自己解決問題的能力。“三不講”，即學生一看就會的不講，學生通過討論就明白的不講，教師講了學生也不會的不講。通過“三講”、“三不講”，最終做到精講，使每個層次的學生都能跳一跳，摘到桃子，使每個學生在現(xiàn)有的水平上都能有所提高。多練

3、能提高學生探究能力、學習能力和解決問題的能力，多練是打好知識、技能基礎(chǔ)的有效手段。在精講的基礎(chǔ)上，教師可以利用較充裕的時間，指導學生獨立完成典型題目的訓練，做到舉一反三，訓練和提高學生的解題能力、解題技巧，發(fā)展學生合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，使學生養(yǎng)成科學思維的習慣。如：我在引導學生復習生物圈中的人時，特別強調(diào)該部分內(nèi)容的重點是圍繞人體最基本的生命特征－新陳代謝來進行的。請同學們課下搜集與人體新陳代謝直接有關(guān)的四個系統(tǒng)的題目，課上請同