小學(xué)英語經(jīng)典教學(xué)案例

1、小學(xué)英語經(jīng)典教學(xué)案例小學(xué)英語經(jīng)典教學(xué)案例1我不能昧著良心說話我曾經(jīng)到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)聽一位中年男老師的英語課。課堂教學(xué)方法非常傳統(tǒng)，整堂課以老師講授為主，這位老師自始至終臉上沒有露出一絲笑容，表情嚴(yán)肅且麻木，偶爾有學(xué)生回答問題，老師也幾乎不作任何評價。課后評課過程中，聽課的老師問他，“為什么一堂課下來，沒有看到你表揚一個學(xué)生呢？”他漠然回答：“實在沒有值得表揚的學(xué)生，我不能昧著良心說話。”評價：這位老師教學(xué)思想觀念落后，完全沒有評價的意識。

2、他找不到學(xué)生的閃光點，進(jìn)行的是沒有方法、沒有情感的教育，這種教學(xué)的效果可想而知。2“I’dlikesomekitchen.”學(xué)完“kitchen”這個單詞后讓學(xué)生造句，有個學(xué)生將“kitchen”與前面學(xué)過的“chicken”這個單詞混淆了，站起來回答說：“I’dlikesomekitchen.”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了錯誤忍不住哄堂大笑，這個學(xué)生變得滿臉通紅，很不好意思。這時，聰明的老師馬上用很夸張的表情對他說：“Wowyouareasuperm

3、an!Youcaneatthekitchen!ButhowtoeatitEattheplateeatthedoeatthewindow”并做出張大嘴巴去“吃”門和窗的樣子，引起該學(xué)生的注意，其他同學(xué)現(xiàn)一次歡快起來。評價：這位老師非常聰明睿智，同時富有愛心和幽默感。如果以簡單的“Youarewrong!Sitdown!”那就會嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，但堂英語考試順利結(jié)束。李老師剛回到辦公室坐下，就有一個學(xué)生跟了進(jìn)來，定睛一看，原來是三年級8

4、班的Peter（李老師給她的學(xué)生都取了英文名），這個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，每次考試都不及格，是最讓老師頭疼的一個學(xué)生?！癕issLI你能幫我看看我的試卷嗎？”Peter仰著他的小腦袋有點期待地問：“這次，我媽媽每天都讓我在家里聽讀英語?！薄芭叮瓉硎沁@么回事呀?！崩罾蠋熜α诵?，忙在剛收上來的試卷中翻出Peter的試卷。一番批改下來，還真小有進(jìn)步。“好像可以及格了！”李老師民里暗暗想到。結(jié)果，部分算下來，還差5分，Peter的臉上浮現(xiàn)出一

5、絲失望。李老師猶豫了一下，毅然在試卷上寫上了大大的“C”（及格）?！癕issLi我……”Peter有些疑惑。李老師摸了摸Peter的小腦袋，“Peter這段時間能天天堅持在家聽讀英語，這就是一種進(jìn)步，老師這次借給你5分，相信Peter在下次一定能將這5分還給MissLi對不對？”“嗯！”Peter漲紅著小臉使勁地點點頭。評價：案例中的Peter是我們教學(xué)中經(jīng)常碰到的讓老師頭疼的學(xué)生代表之一，我們可以從他身上找到學(xué)生張三或李四的身影。看了