山東省普通中小學教師工作評價指導意見

1、山東省普通中小學教師工作評價指導意見（征求意見稿）為積極推進課程改革和素質教育，進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《山東省人民政府關于大力推進素質教育的意見》精神，依據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》，制定本意見。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導，遵循教育規(guī)律，堅持教育以育人為本，以德

2、育為先，通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發(fā)揮評價的規(guī)范、導向與激勵功能，杜絕片面依據(jù)學生考試成績和升學率對教師進行獎懲性評價的現(xiàn)象。通過評價規(guī)范教師的教育教學行為，加強職業(yè)道德建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。二、評價原則規(guī)范與創(chuàng)新相結合。學校應在規(guī)范教師職業(yè)道德、教學行為的基礎上，充分激發(fā)教師在教育教學工作中的積極性與創(chuàng)造性。導向與激勵相結合。通過評價建立有效激勵機制，引導教師發(fā)展。職業(yè)道德包括遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關

3、愛學生、團結協(xié)作等4個二級指標，其權重不低于10%。其中，遵紀守法主要考察教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、遵守學校規(guī)章制度、教學行為規(guī)范等情況；愛崗敬業(yè)主要考察教師對職業(yè)的認同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心等情況；關愛學生主要考察教師對學生的態(tài)度、方式和責任心等情況；團結協(xié)作主要考察教師的大局意識、與同事及家長的溝通、合作等情況。工作量包括課時工作量、管理工作量、出勤率3個二級指標，其權重不高于20%。其中，管理工作量包括教師擔任班主任、學科組長、年級組長

4、等管理工作的工作量。工作表現(xiàn)包括德育工作、教學工作2個二級指標，其權重不低于20%。其中德育工作主要考察教師與家長和學生的溝通、履行全員育人職責、幫助學習或發(fā)展困難學生等情況；教學工作主要考察教師備課、課堂教學、作業(yè)設計和批改等情況。專業(yè)發(fā)展包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果、課程開發(fā)3個二級指標，其權重不低于10%。其中，發(fā)展成果考察教師撰寫典型教育教學案例、教學隨筆、反思案例、教學論文等情況；課程開發(fā)包括教師開發(fā)校本課程、開設第二課堂或選修課、