山東省中小學教師遠程研修的調(diào)查研究.pdf

1、為順應(yīng)時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求,促進教師的專業(yè)發(fā)展以切實提高教育教學質(zhì)量,已逐漸成為我國教育改革發(fā)展的趨勢和潮流.而教師在職培訓作為教師成長與進步的主要渠道,日益受到我國各級各類教育行政部門和學校的重視.為提高全省中小學教師的整體素質(zhì),山東省開展了一系列完善教師培訓模式的探索活動.近幾年,更是以現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為契機,運用遠程研修對全省中小學教師進行全員培訓.
　　自2008年至今,山東省中小學遠程研修已運用達四年之久,這種新型

2、培訓模式在教師培訓實踐中效果如何,尚存在哪些問題?參與培訓的教師對其又如何評價?對這些問題進行調(diào)查研究,對于分析總結(jié)山東省組織實施遠程研修的成功經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和解決其中的問題,都具有極大的現(xiàn)實意義.筆者在論文中圍繞這些問題,運用問卷和訪談?wù){(diào)查等研究方法,以參與培訓的部分中小學教師為調(diào)查對象,對山東省遠程研修的實行情況進行調(diào)查研究;了解教師對研修培訓內(nèi)容的設(shè)計與編制、研修方式與環(huán)節(jié)的選用、培訓時間地點的統(tǒng)籌安排等方面的評價情況.在此基礎(chǔ)上,對

3、遠程研修的實踐價值、存在問題及對策建議展開論述.
　　本研究共分為六個部分:
　　第一部分簡要闡述了研究問題的提出、研究的目的和意義、論文涉及的基本概念、已有研究成果以及研究的思路與方法,為后續(xù)研究的順利展開奠定良好的理論基礎(chǔ)。
　　第二部分是對山東省中小學教師遠程研修基本情況的概述,內(nèi)容涉及山東省各級各類教育主管部門如何對遠程研修的組織、實施和評估等各項工作流程進行統(tǒng)籌部署,包括培訓內(nèi)容的選擇與編排、培訓目的和培訓目

4、標的制定與貫徹、研修方式的使用與培訓環(huán)節(jié)、組織和監(jiān)督管理模式以及培訓質(zhì)量和效果的評估與考核.
　　第三部分涉及調(diào)查研究中使用的工具與實施,確定了調(diào)查目的、調(diào)查對象,對問卷的內(nèi)容設(shè)計、發(fā)放與回收情況、信度與效度進行了具體分析。
　　第四部分是對問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的結(jié)果進行統(tǒng)計與分析,利用圖表對獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,力圖直觀、形象地展現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容,為研究結(jié)論的獲得提供事實依據(jù)。
　　第五部分是在分析調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上對遠程研修取