金屬的腐蝕與防護(hù)

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板作者姓名作者姓名任職單位任職單位學(xué)科學(xué)科化學(xué)化學(xué)年級(jí)年級(jí)高二高二單元標(biāo)題單元標(biāo)題電化學(xué)電化學(xué)研究性學(xué)習(xí)名稱研究性學(xué)習(xí)名稱金屬的腐蝕與防護(hù)金屬的腐蝕與防護(hù)小組成員小組成員7人一組，共人一組，共8個(gè)小組個(gè)小組所需時(shí)間所需時(shí)間一周一周【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】（或概述）（或概述）【知識(shí)與技能】1.能描述金屬腐蝕的化學(xué)原理；2.知道金屬防護(hù)的常用方法。【過程與方法】1.通過“實(shí)驗(yàn)探究”，讓學(xué)生探究鐵釘銹蝕需要哪些條

2、件，以及在什么條件下銹蝕速率較快，從而引出電化學(xué)腐蝕的概念；2.充分利用好課本中的圖畫、圖注，精心制作多媒體課件，充分發(fā)揮其直觀效果。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)防止金屬腐蝕的重要意義，既能學(xué)以致用，提高綜合素質(zhì)和能力，又能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！厩榫城榫场咳澜缑磕晟a(chǎn)的鋼鐵約有30%遭受腐蝕，10%的鋼鐵將變成無用的鐵銹。據(jù)估計(jì)，世界各發(fā)達(dá)國家每年因金屬腐蝕而造成的經(jīng)濟(jì)損失約占其國民生產(chǎn)總值3.5％～4.2％，超過每年各

3、項(xiàng)大災(zāi)（火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)及等）損失的總和。有人甚至估計(jì)每年全世界腐蝕報(bào)廢和損耗的金屬約為1億噸！因此，研究腐蝕機(jī)理，采取防護(hù)措施，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著十分重大的意義【任務(wù)與預(yù)期成果任務(wù)與預(yù)期成果】確定了研究課題后，開始進(jìn)行研究方案的確定，通過對(duì)想要研究的問題的羅列、分類、取舍，逐步明確研究目的，確定研究方法，結(jié)合現(xiàn)有的研究條件，制定研究過程，確定預(yù)期的成果及表達(dá)形式。1.1.研究目的研究目的⑴揭示金屬腐蝕的嚴(yán)重性和危害性；⑵分析金屬腐蝕的種類、分析

4、金屬發(fā)生腐蝕的原因、本質(zhì)及腐蝕速度的比較；⑶根據(jù)金屬發(fā)生腐蝕的原因，研究如何防護(hù)金屬；⑷通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)等手段，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力、分析總結(jié)的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，鍛煉思維為了進(jìn)一步了解鐵在中性環(huán)境中的腐蝕情況，該組同學(xué)又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二：圖3【操作1】向100mL燒杯中加入約50mL飽和食鹽水后，插入兩個(gè)玻璃筒（無底）；將一顆無銹鐵釘和一個(gè)碳棒分別用導(dǎo)線與電流計(jì)連接后，再分別插入兩個(gè)玻璃筒中（裝置如圖2）；【現(xiàn)象】可觀察到有電子

5、自鐵釘流向碳棒；【討論】表明鐵釘與碳棒已構(gòu)成原電池的兩個(gè)電極；【操作2】1min后，向插入鐵釘?shù)牟Ａ矁?nèi)滴入K3［Fe(CN)6］溶液【現(xiàn)象】可觀察到鐵釘附近的溶液變藍(lán)色，【討論】表明鐵被氧化，生成了Fe2；【操作3】向插入碳棒的玻璃筒內(nèi)滴入酚酞溶液，【現(xiàn)象】可觀察到碳棒附近的溶液變紅色，【討論】表明溶液pH增大，呈堿性。通過上述實(shí)驗(yàn)小組討論，得出小組結(jié)論：金屬在中性環(huán)境中發(fā)生的吸氧腐蝕，負(fù)極：2Fe－4e＝2Fe2正極：2H2O＋O2