記敘文中的環(huán)境描寫

1、記敘文中的環(huán)境描寫一、基本概念環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境多指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等；社會環(huán)境描寫的主要作用是：交代人物的生活環(huán)境、社會關(guān)系、交代作品的時代背景等。自然環(huán)境主要指自然界的景物，如日月星辰、風霜雨雪、季節(jié)變化、山川湖海、森林原野、花草樹木等。二、自然環(huán)境描寫的作用1交代背景交代對人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實環(huán)境。2渲梁氣氛作者用生動的自然環(huán)境

2、描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。通過對一定環(huán)境中給人某種強烈感覺的景象進行突出的描寫、形容、烘托。3烘托心情景物的描繪暗示人物在特定情況下的心情。王國維說：“一切景語皆情語”，寫景在一定程度上是為了抒情。4推動情節(jié)對事情的變化和經(jīng)過起到促進和推動作用。5環(huán)境描寫有時和文章主旨有關(guān)，能夠起到升華主題（中心）的作用。6襯托人物性格（品格、形象等）性格是指對人、對事物的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點，如英勇、頑強、剛毅

3、、懦弱等等。有的環(huán)境描寫還有對人物的性格、品德等的反襯作用。三、環(huán)境描寫的應用任何環(huán)境描寫的作用都不是單一的，也不是面面俱到同時具備的。在寫作中，我們要嘗試有目的地運用環(huán)境描寫，以達到一定的效果。運用環(huán)境描寫時要做到：抓住特征——重點描寫獨具特色的景物；具體生動——給人身臨其境之感；目的明確——為實現(xiàn)環(huán)境描寫的某些作用。四、環(huán)境描寫與景物描寫的區(qū)別：環(huán)境描寫景物描寫做的作業(yè)?！闭f著，她迅速從菜簍底下拿出兩個用塑料布包著的本子，遞給老師。

4、女教師接過本子，一下驚呆了。本子上工工整整地寫著初中作業(yè)。她不知道說什么才好?！靶∶妹茫啻罄?？你是哪村的？”“俺今年15歲啦。住在杏樹灣，俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢！”“爹娘呢？”“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來，跌到溝里，腿斷了。娘在家里侍候爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學哩！”女教師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅，發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手。她想把它們暖熱

5、，永遠地熱下去?！昂妹妹?，你到我班里來上學吧！”“不，俺不上，俺還要賣菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說……”太陽出來了。那雪更白，那蔥更青。兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女教師送去一籃子蔥。蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！她倆沒有說話，都哭了……啊，小蔥青青……示例點評：本文記敘了一個輟學小姑娘堅持求學的故事，文中多次出現(xiàn)對“雪”的描寫，屬于環(huán)境描寫，是為了襯托小姑娘的勇敢、堅強、純潔，文中的女教師給了小姑娘無私

6、的幫助，這情，讓冬天變得溫暖。陶醉壺口堯山壁到壺口看瀑布去！然而，清晨出發(fā)時還很高的興致，現(xiàn)在卻漸漸被這漫長的旅途磨損了，加上黃土高原的平淡無奇，車廂內(nèi)寂靜下來，歌聲笑語也被斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲取代了。忽然有人從夢中猛地醒過來，驚呼雨來了。我們也確實聽到隆隆的雷聲。可窗外明明是風輕云淡，沒有變天啊。司機笑著說，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人，車上立刻活躍起來，每個人都側(cè)耳傾聽。那聲音好像火車出站，航班起飛，放炮開山。大家的心全被強烈地震撼