領導力與執(zhí)行力打造在線作業(yè)和自測

1、領導力與執(zhí)行力打造——在線作業(yè)題（111頁）自測題（1214頁）1在線作業(yè)題在線作業(yè)題內容：一、單項選擇題內容：一、單項選擇題二、多項選擇題二、多項選擇題三、判斷題三、判斷題四、案例分析題四、案例分析題一、單項選擇題題目1：張明是一位有個性的領導者，他的領導方式多是由于他自己的性格和獨特的處世方式而形成的，但是他進入另外一家公司就職后，發(fā)現(xiàn)以前的領導方式根本不起作用，他必須換一種截然相反的方式進行管理。張明的這種領導方式的變化主要是由（

2、）引起的。A.個性B.環(huán)境C.背景D.知識答案:B題目2：下列關于班組長領導效能的說法，正確的是（）A.耗費較小的心力，取得較大的執(zhí)行效果，說明領導效能較高B.耗費較小的心力，取得較大的執(zhí)行效果，說明領導效能較低C.耗費較小的心力，取得較小的執(zhí)行效果，說明領導效能較高D.耗費較大的心力，取得較大的執(zhí)行效果，說明領導效能較高答案:A題目3：班組長的領導方式可以影響班組的激勵水平，優(yōu)秀的班組長通常都具有較高的激勵技巧。下列說法，不正確的是（

3、）。領導力與執(zhí)行力打造——在線作業(yè)題（111頁）自測題（1214頁）3D.優(yōu)秀班組長，善于把那些能力超過自己的人安排到恰當?shù)膷徫簧洗鸢?C題目7：張昕被任命為班長。但張昕認為自己只懂技術，沒有管理才能，擔心不能勝任，每天憂心重重。李經(jīng)理發(fā)現(xiàn)這一問題后，寬慰他說，管理能力和領導技能不是天生的，需要逐漸培養(yǎng)，并決定為其提供支持。下列說法，不可作為李經(jīng)理的支持策略的是（）。A.為張昕提供學習的機會，以提高其崗位管理能力B.向張昕傳授管理心得，

4、幫助他盡快提高管理能力C.讓張昕不用著急，在工作中慢慢領悟D.在張昕遇到棘手的管理問題時，為其支招，并為其分析解決之道答案:C題目8：下列關于班組長處理班組矛盾的說法，不正確的是（）A.班組長要正確分析矛盾的性質，查找矛盾的真實原因，尋找解決矛盾的理想方法B.在爭論中，班組長要讓當事人注意表達自己意見的方式，不能把意見之爭演變成意氣之爭C.班組發(fā)生矛盾時，班組長本人必須注意自己始終站在一個公正的立場上，防止偏袒一方使矛盾復雜化D.班組發(fā)