《長恨歌》教學(xué)設(shè)計

1、《長恨歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想這首詩是白居易的名篇，作于元和元年（806）。全詩形象地敘述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。詩人借歷史人物和傳說，創(chuàng)造了一個回旋宛轉(zhuǎn)的動人故事，并通過塑造的藝術(shù)形象，再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)，感染了千百年來的讀者。本課試著穿插多種故事，聽名家誦讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，播放視頻等活動使教學(xué)顯得生動活潑，吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而喜歡中國古典詩歌。教學(xué)目標(biāo)：1、了解白居易生平及其創(chuàng)作成就；2、把握長恨歌人物形象及主題；3、理解作品

2、在敘事和塑造人物上運(yùn)用的藝術(shù)手法。教學(xué)重點(diǎn)1分析文中唐明皇與楊貴妃形象2誦讀全文3把握長恨歌的主題；教學(xué)難點(diǎn)理解作品在敘事和塑造人物上運(yùn)用的藝術(shù)手法。教學(xué)時間2課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入一、故事導(dǎo)入相傳白居易三歲時就開始念詩，五歲就寫出許多首詩，至九歲時，已經(jīng)能掌握詩的韻律，且善于對句了。十歲生日那天，親朋好友都來祝賀。飯后，其舅父叫白居易到堂上對句：“曹子建七步成詩。”白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不語。舅父以為他對

3、不上來，取笑他道：“神童神童，今日如蟲?！卑拙右仔χf：“我早已對上，只未說出而已?！北娙舜笃妫甙拙右卓煺f，白居易便說道：“白居易一時無對?！本烁嘎犃祟H為高興。白居易長大后，舅父帶他到長安向當(dāng)時年已花甲的名詩人顧況求教。白居易見到顧況說：“顧大人，我是來向您請教的。我寫了一卷詩，請大人指教！”顧況一見是鄉(xiāng)下來的，很不耐煩。當(dāng)他看到詩卷上的名字是“白居易”時，更覺得可笑，說：“長安米貴，‘白居’不‘易’啊！你還是快回鄉(xiāng)下去吧！”“我是在

4、鄉(xiāng)下居住，很快就要回去。只是聽說您是很有學(xué)識的人，想請您過過目。要是您重任在身，來不及看，我可先讀一首，請您聽一聽?！闭f罷，白居易翻出一首詩，讀了起來：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”當(dāng)顧況聽到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時，不由自主地站了起來，他伸過手去，把詩卷接了過來，并收白居易為弟子。顧況對白居易說：“你能寫出這么好的詩，‘居’天下何難！”二、幻燈介紹白居易及寫作背景二、幻燈介紹白居易及寫作背景白居易，字樂天，

5、號香山居士。與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。文章精切，尤工詩，作品平易近人，老嫗?zāi)芙?，是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者。其詩重視詩歌諷喻功能，強(qiáng)調(diào)揭露社會弊端、反映民生疾苦，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，肯定詩歌的教育意義和政治作用。其諷喻詩如《新樂府》、《秦中吟》，深刻反映了時政弊端與民生疾苦。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》有很高的藝術(shù)成就。入蜀及歸途的思念——睹物思人，觸景生情——揪心的“恨”回京后的思念之苦第三層：臨邛道

6、士鴻都客第三層：臨邛道士鴻都客—此恨綿綿無絕期此恨綿綿無絕期內(nèi)容：方士招魂仙山寄情——浪漫主義手法——深化、渲染“長恨”的主題解題：長恨歌長恨歌誰恨？誰恨？李隆基和楊貴妃恨什么？恨什么？他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。為什么恨？為什么恨？“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得?！敝痢熬徃杪枘z竹，盡日君王看不足。”皇之重色、求色，楊女之美貌、嬌媚，皇楊之間纏綿悱惻的宮闈之歡，楊之得寵，不僅自己“夜專夜”而且“姊妹弟兄

7、皆列土”?！拗畠?nèi)因“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血淚相和流?！睏钆??！拗苯釉颍ū瘎〉闹圃煺叱闪吮瘎〉闹魅斯┰趺幢憩F(xiàn)恨？怎么表現(xiàn)恨？入蜀道上——?dú)w途的思念——玄宗回京后的思念之苦思考：分析玉環(huán)被殺后李隆基的感情是用什么手法表現(xiàn)出來的？（景物描寫）1、黃埃散漫風(fēng)蕭索，云?？M紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。（秋景凄涼，以凄涼的秋景來烘托人物的悲思。）2、蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

8、（面對青山綠水，朝夕不能忘情，表現(xiàn)了玄宗內(nèi)心的痛苦。）3、行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲（用月色和鈴聲給予玄宗的特殊感覺表現(xiàn)玄宗悲痛的心情。）4、歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。這兩句景物描寫刻畫了人物什么心理？景物依舊，物是人非，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了貴妃的容貌，展示了人物極其復(fù)雜微妙的內(nèi)心，表現(xiàn)了懷念之情。5、夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。此處景物描

9、寫又表現(xiàn)了玄宗什么感情？從黃昏到黎明，集中表現(xiàn)了玄宗夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景，鮮明地表現(xiàn)了玄宗的冷落孤寂、徹夜相思。6、聞到漢家天子使，九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏邐迤開。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風(fēng)吹仙袂飄搖舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。三個連貫而為的動作，描摹她得悉漢皇派來使者后的震驚、激動和惶惑焦急與迫切內(nèi)心的悲哀、凄傷、酸楚、痛苦、委屈、感激貴妃凄美寂寞哀怨的情態(tài)7、惟將舊物表深情