三年級語文小露珠2

1、的二次的二次備課備課一、引發(fā)話題1、小朋友，今天呀，老師帶大家認識一位朋友，板書課題，誰來讀一讀這位朋友的名字？2、你們見過小露珠嗎？仔細地觀察過嗎？那咱們就走進大自然，細細地瞧瞧小露珠，一會老師要請小朋友來說說你的感受。（課件：小露珠圖片）想說點什么嗎？3、導入課題：這么美、這么可愛的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就讓我們走進夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！二、初讀指導1、自學生字詞。、1、這課的課文比較長，小朋友先讀課后的生字再讀課

2、文，注意讀準字音，讀不準的地方要多讀幾遍。。、2、檢查生字詞掌握的情況降臨黃豆粒珍珠披著植物一股熱氣吹奏草稈俊俏襲來水蒸氣笑盈盈蟋蟀光彩熠熠鉆石這些生字中有哪些是你在讀文章之前就認識的是怎么認識的把自己在讀文章過程中遇到的那些不認識的，或者感覺比較難讀準的生字讀幾遍，把它們牢牢地記在腦子里。拼音去掉，用開火車領(lǐng)讀的方式，讀生字新詞。、3、你覺得哪些詞語比較難讀，需要提醒大家注意？、4、鉆有兩種讀音，分別可以組什么詞語？2、檢查自學效果。

3、（1）出示詞語（略）（2）指名逐個讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音等方面區(qū)分，讀準字音。（3）齊讀生字詞。3、各自輕聲試讀課文。4、分自然段指名朗讀課文。教師相機指導。指導書寫指讀，用什么方法記住這些生字怎樣寫才漂亮？二、新授師：活潑的小蟋蟀，我非常喜歡你，因為你的歌聲十分動聽，你喜歡我嗎？為什么呀？生：……師：謝謝你把我說得那么美，我都被你說得難為情了。你為什么說我像水晶呀？小晶比我還美嗎？(原來是這樣，板書：透明小露珠像水晶那樣透明

4、)所有愿意給小蟋蟀配音的小朋友都站起來，我們一起讀好它。(三)那么誰愿意給小蝴蝶配音呢？［動畫］告訴大家，小蝴蝶怎么來的？(飛)你要夸小露珠的什么？圓潤是什么樣的？請你和小露珠打招呼吧!嗯，感覺挺光滑的。誰能比他讀得更好？那么柔和的語調(diào)讓我們感到小露珠是那么圓潤(板書)，我們一起用這樣的語調(diào)和小露珠打個招呼。(四)讀得真好，接下來咱們一起連起來為整個動畫片配上聲音。教師當小露珠，學生做小動物，師生對讀。（三）、學習第六自然段。過渡：閃亮

5、、透明、圓潤的小露珠除了小動物們喜歡，還有誰喜歡？1、花草樹木也喜歡，這是為什么呢？2、請同學們隨著音樂自由、輕聲地讀讀課文第6自然段，細細體會一下。3、指導朗讀：小露珠的到來給花草樹木帶來了這么大變化，在露珠的滋潤下，都是那么有活力，有生機，同學們看：多媒體：花草樹木）這么美麗，這么富有生機的景象你能讀出來嗎？試著讀讀。（個別讀、小組讀、齊讀的形式）師簡評。4、創(chuàng)設寫話情境：（1）假如你是畫面中的鮮花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，